2023/2024 н.р.

Підсумки методичної роботи Опорного закладу "Мигівський ліцей" у 2023/2024 році

Результани навчальних досягнень за 2023/2024 н.р.

Результати навчальних досягнень за І семестр 2023/2024 н.р.

Підсумки ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад 2023/2024 н.р.

2022/2023 н.р.

Підсумки методичної роботи Опорного закладу "Мигівський ліцей"

у 2022/2023 навчальному році

Декада педагогічної майстерності «Через творчість – до успіху»

Результати навчальних досягнень за І семестр 2022/2023 н.р.

Результати навчальних досягнень за 2022/2023 н.р.

Результати проміжного контрольного заміру

Підсумки ІІ та ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад

Підсумки методичної роботи

Опорного закладу  «Мигівський ЗЗСО І-ІІІ ст. - ЗДО»

у 2021/2022 навчальному році

     1. Відповідно до законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепції «Нової української школи», Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Державного стандарту початкової загальної освіти, Державного стандарту базової загальної середньої освіти,  наказу Департаменту освіти і науки Чернівецької військової адміністрації від 10.03.2022 № 69 «Про організацію освітнього процесу у закладах освіти Чернівецької області на час воєнного стану» та  інших нормативних документів, педагогічний коллектив Опорного закладу у 2021/2022 навчальному році працював над впровадженням оновлених програм початкової школи та модельних програм для 5-х експериментальних класів, реалізацією І етапу науково – методичної проблеми «Забезпечення всебічного розвитку, навчання, виховання, виявлення обдарувань, соціалізації особистості, яка прагне до самовдосконалення і здобуття освіти упродовж життя, готова до свідомого вибору та самореалізації»,    над зміною освітньої парадигми на компетентнісну; диверсифікацією форм методичної роботи з педагогічними працівниками на основі диференційованого підходу; підтримкою педагогів у формуванні їх готовності до  реалізації освітньої реформи, набутті відповідних компетентностей; стимулювання педагогів до самоосвітньої діяльності в міжатестаційний період з опорою на їхню активність, досвід і знання.

Упродовж навчального року педагогічний колектив працював над реалізацією таких завдань:

• ознайомлення з нормативно-правовими документами, які визначають державну політику в галузі освіти;
• удосконалення змісту форм навчально-виховного процесу на засадах гуманізації, демократизації відповідно до вимог концепції національної школи;
• впровадження пілотного проекту всеукраїнського рівня за темою «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти у 2021/2022 навчальному році»;
• апробація навчальних підручників, посібників та модельних програм для учнів 5-го класу;
• використання  на практиці сучасних інформаційних та комунікаційних технологій у системі науково-методичної роботи умовах упровадження концепції Нової української школи;
• робота в умовах дистанційного навчання;
• вплив методичної роботи на результативність навчально-виховного процесу за підсумками олімпіад, конкурсів;
• залучення до науково-дослідницької та експериментальної роботи вчителів та учнів;
• виконання річного плану роботи Опорного закладу «Мигівський ЗЗСО І-ІІІ ст. – ЗДО на 2021/2022н.р.;
• виконання Стратегічного плану розвитку освіти Опорного закладу «Мигівський ЗЗСО І-ІІІ ст. – ЗДО;
• створення умов для активної постійно діючої системи безперервної освіти педагогів;

     2. Структура методичної роботи навчального закладу представлена:

науково-методичною радою;

методичними  об`єднаннями вчителів:                                   

• Природничо-математичного циклу (кер. Міцкан М.С.);
• Суспільно-гуманітарного циклу (кер. Кравчук І.П.);
• Спортивно-естетичного (кер. Федорчак М.В.);
• Вчителів початкової ланки (кер. Фівкіна Н.П.);
• Асистентів вчителів (кер. Боднарюк С.В.);
• Вчителів пілотних класів (кер. Фока К.Ю.);
• Класних керівників (кер. Ткачук О.П.).

3. Методична служба в закладі являє собою цілісну, створену на досягненнях, надбаннях передового досвіду й конкретному аналізі проблем учителів систему взаємопов’язаних заходів, дій і засобів, спрямованих на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя школи, на збагачення й розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу в цілому, на досягнення оптимальних результатів навчання, виховання й розвитку конкретних учнів, класів.

Кількісний та якісний склад методичної служби закладу:

Всього педагогічних працівників – 64.

 Освітній рівень:

Вища – 56;

 Н/вища – 6;

С/спец. – 2.

Кваліфікаційний рівень:

Вища категорія – 35;

І категорія – 5;

ІІ категорія – 6:

Спеціаліст – 18.

Премії:

Ю.Федьковича – 3;

О. Поповича – 2;

Премія та медаль Верховної Ради України – 1.

Педзвання:

"Старший учитель" – 17;

"Учитель-методист" – 11;

Знак "Відмінник освіти" – 4.

        4-10. Методична робота – цілісна система дій та заходів, спрямованих на підвищення кваліфікації, професійної майстерності кожного педагогічного працівника, розвиток творчого потенціалу всього педагогічного колективу, досягнення позитивних результатів навчально-виховного процесу.

  Протягом 2021/2022 навчального року, відповідно до умов адаптивного карантину та воєнного стану у навчальному закладі  було проведено: 

• 4 засідання науково-методичної ради, де обговорювались питання:

- про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами в 2021/2022 н.р. та затвердження плану методичної роботи на 2021/2022 н.р.

 - про організацію роботи з обдарованими дітьми в 2021/2022 н.р.;

- про завершення міжатестаційного періоду педагогів, які претендуватимуть на присвоєння вищої кваліфікаційної категорії та педагогічних звань у 2021/2022 н.р.;

- про підсумки роботи педагогічного колективу над методичною проблемою  «Забезпечення всебічного розвитку, навчання, виховання, виявлення обдарувань, соціалізації особистості, яка прагне до самовдосконалення і здобуття освіти упродовж життя, готова до свідомого вибору та самореалізації»;

- презентація методичних доробок та звіт вчителів, що атестуються;

- схвалення матеріалів досвіду роботи вчителів, що атестуються;

- про підсумки проведення І етапу олімпіад та підготовка до ІІ етапу Всеукраїнських учнівських предметних олімпіад;

- про стан викладання предмету «Зарубіжна література» та рівень навчальних досягнень учнів;

- про стан викладання предмету «Біологія» та рівень навчальних досягнень учнів;

- про підсумок  навчально-виховної роботи за І семестр 2021/2022 навчального року та основні завдання щодо підвищення рівня навчальних досягнень учнів;

- про попереднє затвердження претендентів на нагородження свідоцтвами з відзнакою учнів 9-х класів та претендентів на  нагородження медалями учнів 10-х та 11-х класів.

- реалізація Концепції НУШ в освітньому закладі;

- участь у інноваційному освітньому проекті всеукраїнського рівня за темою «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти у 2021/2022 навчальному році»

- про  виконання навчальних програм у 2021/2022 н.р.;

- аналіз  результативності методичної роботи з педагогічними кадрами у 2021/2022 н.р.;

 -  про роботу методичних об’єднань у 2021/2022 н.р., звіти МО;

- підготовка проекту пропозицій до річного плану роботи школи, програми розвитку. 

• 10 засідань  педагогічної ради;
•  18 інструктивно-методичних нарад;
• заплановані  декади, місячники, предметні тижні: тиждень правил дорожнього руху (01.09. – 10.09.21р.), Олімпійський тиждень (13.09. – 17.09.21р.), Тиждень психологічної служби (20.09. – 24.09.21р.),  тиждень Музики (01.10. – 08.10.21р.), Історії та правознавства (11.10. – 15.10.21р.), Зарубіжної літератури (08.11. – 12.11.21р.), Основ здоров’я (15.11. – 19.11.21р.), Біології та Природознавства (22.11. – 26.11.22р.), Захисту України (06.12. – 10.12.р.), Образотворчого мистецтва (13.12. – 17.12.21р.), Інформатики (07.02. – 11.02.22р.), Математики (14.02. – 18.02.22р.), Початкової школи (11.04. – 15.04.22р.), Української мови та літератури (18.04. – 22.04.22р.), Англійської мови (25.04. – 29.04.22р.), Хімії (02.05. – 06.05.22р.), Фізики та астрономії (09.05 – 13.05.22р.),  Географії та економіки (16.05. – 20.05.22р.), Трудового навчання (23.05. – 27.05.22р.).

Їх головна мета - зацікавити учнів у вивченні предметів, зробити навчання більш розмаїтим, відкрити нові точки зору та нетрадиційні підходи у вивченні навчальних дисциплін, а також показати тісний зв'язок вивченого в школі з життям людини.    

З метою  створення належних умов праці, навчання, відпочинку,  вивчення та використання на практиці правил основ безпеки життєдіяльності, мобілізації всіх працюючих на попередження травматизму та загибелі дітей, дорослих при виникненні різного роду надзвичайних ситуацій, у Опорному закладі «Мигівський ЗЗСО І-ІІІ ст. – ЗДО» 28 квітня  було проведено День охорони праці, з нагоди Всесвітнього Дня охорони праці, 12 травня  -  День цивільного захисту.

 Підсумки роботи предметних тижнів та декад узагальнено та висвітлено на сайті школи у розділі «Методична робота», виражено у виробничих наказах або розглянуто на нарадах при директорові.

Протягом 2021/2022 навчального року було організовано роботу шкільних методичних об’єднань вчителів-предметників та класних керівників, затверджено плани їх роботи, методичні проблеми, над якими працювали шкільні методичні об’єднання, визначено керівників з числа досвідчених педагогів. Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителів, удосконалення методики проведення уроку.

Діяльність шкільних методичних  об’єднань було сплановано на основі плану роботи навчального закладу на рік та Стратегії розвитку закладу на 2020-2025 роки. Проведено заплановані засідання методичних об’єднань з усіх напрямів, робота яких будувалася за окремими планами. На запланованих засіданнях методичних об’єднань обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОНУ,  рекомендації щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2021/2022 н.р., зміни  у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення моніторингів), так і науково-методичні питання. Кожен керівник методичного об’єднання, ретельно проаналізувавши діяльність об’єднання, перспективно визначив пріоритети в методичній роботі на 2021/2022 н.р., зокрема посилена увага приділялася роботі з обдарованими учнями, поширенню передового педагогічного досвіду через публікації в фахових виданнях, узагальнення досвіду в професійне портфоліо вчителя-предметника, створення блогів тощо.   

В ході проведення засідань методичних об’єднань вчителями закладу проводились відкриті уроки,  майстер-класи, ділові ігри, доповіді:

- урок літературного читання в 3 класі (використання інтерактивних технологій «Кольорові капелюхи») (вч. Стражир Д.І.);

- майстер-класи «Я роблю це так» (вч. Мельник С.М., Копчук С.І.);

- доповідь-презентація «Інноваційні технології навчання у сучасній школі» (вч. Романюк Н.В.);

- ділова гра «Філолого-мистецька мозаїка» (вч. Коротчук Н.В.);

- доповідь-презентація «Формування інформаційної компетентності учнів на уроках української мови та літератури» (вч. Верміяш Т.М.);

- майстер-клас з використання ІКТ на уроках суспільно-гуманітарних    

  дисциплін (вч. Олексюк І.М.);

- урок на тему: «Навчання населення правильному застосуванню засобів індивідуального захисту і діям у надзвичайних ситуаціях» (вч. Шитрюк В.М.);

- урок музичного мистецтва у 3 класі на тему: «Новорічний калейдоскоп» (вч. Татарин  Г.В.);

- майстер-клас «Особливості та методика оцінювання учнів з ООП» (ас.вч. Панько Н.Ю., Гавриляк М.І.);

- круглий стіл «Особливості організації навчально-виховного процесу для дітей  з ООП в 2021/2022 н.р.»;

- банк ідей на тему «Сучасний урок з дітьми з ООП. Нетрадиційні методи та інноваційні технології роботи з дітьми з ООП»;

- круглий стіл «Використання технологій, методів навчання, викладання, пристосування навчального матеріалу, програм до особливостей розвитку дітей  у класах, де є діти з ООП»;

• творчі звіти вчителів, що атестувалися «Педагогічні посиденьки».

Навчальний заклад є учасником впровадження пілотного проекту всеукраїнського рівня за темою «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти у 2021/2022 навчальному році». Тому вчителями-предметниками, що працювали у 5- пілотних класах були проведені  засідання методичних спільнот вчителів Берегометської ТГ, де вони ділилися досвідом впровадження Державного стандарту базової середньої освіти: досвідом з питань вибору модельних програм та підручників для 5 класу; особливостями  оцінювання 5-класників; досвідом роботи з програмою mozaBook.

11-12. Рівень професійної компетентності педагога — це його знання, вміння, особистий досвід. Бути компетентним означає бути здатним мобілізувати в певній ситуації отримані знання й досвід. Професійну компетентність потрібно постійно розвивати й удосконалювати. Професійне зростання, підвищення кваліфікації педагога — безперервний процес. Тому педагогічні працівники щорічно проходять курси підвищення кваліфікації. Педагогічні працівники закладу курси підвищення кваліфікації проходили при ІППОЧО  за дистанційною формою навчання згідно затвердженого плану-графіку (2021р., 2022р.).І це не лише навчання на курсах підвищення кваліфікації. Вчителі-пілотники брали участь в  освітянському осінньому онлайн-марафоні, методичних нетворкінгах, обласних семінарах-тренінгах по впровадженню Державного стандарту базової середньої освіти, опитуваннях спрямованих на виявлення потреб педагогів у додатковій підтримці та ефективності попередньої підготовки до впровадження НУШ у основній школі. Протягом навчального року були активними учасниками   вебінарів, що проводились  для учасників пілотування модельних навчальних програм та навчально-методичного забезпечення, ділилися досвідом та приймали участь у вирішенні питань впровадження Державного стандарту базової середньої освіти:

- семінар-практикум з впровадження нових модулів навчання на уроках фізичної культури (15.09.21р., Бевз С.М., вч. фізичного виховання)

- методична онлайн-студія для викладачів предмета «Захист України» «Викладання предмета «Захист України» на профільному рівні» (15.09.21., Шитрюк В.М., Рибчук Н.І.,Тарнавська Л.Ю.,вч. «ЗУ», Ткачук В.Г., ЗДНВР);

- методична онлайн студія для асистентів вчителів на базі ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти ІППОЧО (14.09.21р.,аситенти вчителів);

- Регіональний методичний нетворкінг «Ефективні психолого-педагогічні технології: практичний аспект» (вересень, вчителі-предметники);

- онлайн-студія «Методика проведення дистанційного уроку фізичної культури в 1-11 класах» (13.10.21р., Стражир І.М., Бевз С.М., вч фізичного виховання);

- курси підвищення кваліфікації по підготовці до впровадження Державного стандарту базової середньої освіти в 5-6-х класах з 01.09.22року (вчителі-предметники);

- онлайн-практикум для учасників пілотних закладів загальної середньої освіти Чернівецької області «Практичні аспекти забезпечення наступності викладання навчальних предметів при переході до базової ланки освіти» (21.01.22р., вчителі- пілотники);

- навчально-практичний онлайн-коворкінг «Сучасна підготовка до ЗНО з математики» та «Авторська система підготовки до ЗНО з математики Школьного О.В.» (12.02.22р., Мельник С.М., Ткачук В.Г., вчителі математики);

-  вебінар: «Застосування методів інтерактивного навчання на уроках української мови» (21.02.22р., Медвидчук С.І., Мацьопа І.І., Романюк К.Т.,вчителі-філологи);

- вебінар «Інтегрований курс «Пізнаємо природу»: від задуму - до втілення» (22.02.22р., Одочук Н.Д., вчитель географії та природознавства);

-  вебінар «Вивчення математики в 5-6 класах НУШ» (23.02.22р., Мельник С.М., Ткачук В.Г., Ткачук О.П., вчителі математики);

- онлайн-вебінар: «Формувальне та підсумкове оцінювання НУШ» (у громадянській та історичній освітній галузі). (24.02.22р., Олексюк І.М., Клим Ф.Т., вчителі історії);

-онлайн-вебінар : «Сучасні підходи до навчання іноземних мов у 5-6 класах НУШ» (22.04.22р., Кочерган О.І., Кравчук І.П., вчителі англійської мови);

- вебінар «Сучасні підходи до навчання інформатики у 5-6 класах НУШ» (23.04.22р.,  Романюк Н.В., Гавриляк О.В., вчителі інформатики);

- онлайн-тренінг «Інноваційні методики викладання курсу «Фінансова грамотність» в закладах загальної середньої освіти. Використання цифрових технологій та діджитал-рішень при користуванні банківськими продуктами» (11.04.22р., Клапійчук О.В., вчитель геграфії);

- Регіональний методичний онлайн-нетворкінг «Ефективні психолого-педагогічні технології:практичний аспект» (14.04-11.05.22р., вчителі-предметники);

13.-

14.-

15. Щороку однією з найбільш очікуваних і значимих подій для всіх освітян   є всеукраїнський конкурс «Учитель року» − традиційне змагання з педагогічної майстерності. Цього року захід відбувався упродовж лютого-березня в онлайн форматі у зв’язку із карантинними обмеженнями, а згодом і з введенням воєнного стану.  Переможцем І етапу конкурсу в номінації «Мистецтво» став вчитель музичного мистецтва нашого навчального закладу Татарин Георгій Васильович. Методична служба навчального закладу надавала всіляку методичну та технічну підтримку та допомогу у підготовці та виступі колеги на конкурсі.

16. Для успішного вирішення науково-методичної проблеми в  навчальному закладі налагоджена робота з обдарованими дітьми. Важливим завдання закладу освіти є планування системи роботи з обдарованими дітьми.  Інтерес до вивчення проблеми використання засобів ІКТ в навчанні і розвитку обдарованих дітей з кожним роком посилюється. Йде розробка методів навчання, орієнтованих на обдарованих дітей, методик виявлення і оцінки обдарованості, а також виявлення позитивних і негативних наслідків, які надає інформатизація на психічний розвиток обдарованих дітей. У навчальному закладі проводиться планомірна робота з такими дітьми: працюють факультативи, індивідуальні заняття по підготовці учнів до участі в олімпіадах та конкурсах.

  Учні закладу в 2021/2022н.р. були активними учасниками І та ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад.

Переможцями ІІ етапу олімпіад та нагороджені дипломом І ступеня  такі учні:

Романюк Дарина (11клас) – хімія;

Данко Олександра (11 клас) – географія;

Романюк Марія (8клас) – інформатика;

Повідаш Святослав (11 клас) – Інформатика;

Писарюк Ангеліна (8 клас) – трудове навчання.

Учасниками ІІІ етапу олімпіад були такі учні:

Ткачук Олександра Іванівна (8 клас) – історія;

Ткачук Аліна Юріївна (11 клас) – математика;

Романюк Марія Олексіївна (8 клас) – українська мова, інформатика;

Бойчук Марина Андріївна (11клас) – українська мова;

Боднарюк Олександра Володимирівна (7клас) – хімія;

Романюк Павло Миколайович (9клас) – біологія;

Романюк Дарина Миколаївна (11клас) – хімія;

Данко Олександра Миколаївна (11клас) – географія;

Повідаш Святослав Анатолійович (11клас) – інформатика.

В онлайн-режимі учні закладу приймали участь:

- в обласній виставці-конкурсі «Наш пошук і творчість тобі Україно!» 2022 –  (Ютіш А.,7клас – ІІ місце, Писарюк К., Боднарюк О.,7клас – ІІ місце, Боднарюк М., 9клас – ІІ місце)- вч.Гавриляк О.В.;

-  в онлайн-олімпіадах з англійської мови. І місце отримали учні: Гайсан О., Кочерган В.,  Гаврада С., Гавриляк З., Лашкіба К., Логош А. – 1клас; Бенько І., Думенко М., Кучерявий М., Стражир М., Штефуряк Я. – 2 клас; Дарій Ю. –  3 клас ; (вч. Кочерган О.І); Токар О. – 5 клас; Боднарюк О., Олексюк Я. – 7 клас;

-  в конкурсах науково-дослідницьких робіт МБАНУ: Кокош О.(9клас)- відділення екології та аграрних наук – І місце (вч.КофлерЄ.І.) ; Данко О. (11клас)-робота «Функціональне значення та регіональні відмінності торгівельно-розважальних центрів України» -  ІІ місце (вч. Клапійчук О.В.); Міненко А. (11клас)-робота «Визначення рівня конкурентоспроможності країн світу у туристичній сфері», (вч.Одочук Н.Д.);    

17. В «Мигівському ЗЗСО І-ІІІ ст. – ЗДО» постійно здійснюються заходи щодо покращення умов для максимального охоплення дітей дошкільного віку наданням освітніх послуг. Забезпечено 100% охоплення дітей 5-річного віку. За 2021/2022н.р. покращенно матеріально-технічну базу ЗДО (придбано телевізор, ноутбук, роздатковий матеріал для ресурсної кімнати, набір для пальчикового театру (для створення дитячих вистав), змонтовано систему опалення ресурсної кімнати). В 2021/2022н.р. працювало 4 групи в яких налічувалось  108 дітей:

- молодша група – 26 дітей;

- середня група – 30 дітей;

- старша група – 35 дітей,

- різновікова група –  17 дітей.

Заняття з дітками проводили по програмі «Дитина» і частково старша група працювала по програмі «Впевнений старт» за напрямками: Екологічне виховання, Народознавство, Патріотичне виховання, Нетрадиційне малювання, Мовленєвий розвиток, Психологічний підхід – лялька, як персона, Робота над розвитком середовища для дітей зООП.

18.-

19.-

20.-

21. Необхідність ефективного професійного розвитку педагогічних працівників вимагає кваліфікованого психологічного супроводу та підтримки психологічного благополуччя педагога в його професійній діяльності. Налагодження здорової психологічної взаємодії між усіма учасниками  освітнього процесу – це головна місія психологічної служби в школі. За період 2021/2022н.р. психологічною службою закладу здійснювався психолого- педагогічний супровід всієї методичної роботи, а саме:

- проведення методичних заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей вчителів;

-  супровід інклюзивної форми навчання (засідання шкільної ПМПК);

- попередження професійного вигорання педагогічних працівників (тренінгові заняття з піскотерапії для вчителів початкової ланки)(лютий, Олексюк О.Т., практичний психолог)

- круглий стіл «Психологічний супровід професійного розвитку педагогів» (січень, Олексюк О.Т.- практичний психолог);

- психологічний супровід вчителів, які атестуються (листопад-грудень, Олексюк О.Т., практичний психолог);

- індивідуальні та групові консультації;

- просвітницька робота з малодосвіченими педагогами: «Ефективна взаємодія учасників освітнього процесу» (Боднарашек Н.О. – соц.. педагог);

- рекомендації щодо збереження психічного здоров’я в умовах воєнного стану (березень, Олексюк О.Т., практичний психолог);

- онлайн-тренінг «Як не панікувати під час повітряної тривоги» (березень, Олексюк О.Т., практичний психолог);

-  онлайн-консультації «Дихальні вправи, техніки для саморегуляції та подолання стресу» ( Терлибавка Т.М., сестра медична);

- надання методичних рекомендацій вчителям, щодо іх перебування у бомбосховищах разом із учнями (травень, Олексюк О.Т., практичний психолог, Терлибавка Т.М., сестра медична, Боднарашек Н.О., соціальний педагог).

22. Педагогічні працівники навчального закладу  співпрацюють із:

• ІППЧО;
• ЧНУ ім.. Ю. Федьковича;
• Буковинською Малою академією наук;
• Чернівецьким обласним центром еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді;
• НПП «Вижницький», Берегометським ДЛМГ.

Співпрацюючи з НПП «Вижницький», учні закладу брали активну участь у науково-пізнавальних і культурно-освітніх заходах на екологічну та природничу тематику.

В цілому план заходів щодо організації методичної роботи в Опорному закладі протягом  2021/2022 навчального року виконаний.

23. В наступному навчальному році необхідно приділити великої уваги таким питанням:

• професійна підтримка педагогічних працівників з питань впровадження компетентнісного, особистісно орієнтованого, діяльнісного, інклюзивного підходів до навчання здобувачів освіти, експериментальної та інноваційної діяльності, нових освітніх технологій;
• активізація  роботи по проблемах організації виховання та навчання дітей  з ООП;
• організації освітнього процесу у закладі освіти за різними формами здобуття освіти, зокрема з використанням технологій дистанційного навчання;
• покращення роботи з обдарованими дітьми,  взаємодія з науковим відділенням Малої академії наук та іншими учнівськими товариствами, участь у організації проведення олімпіад з базових дисциплін, конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт.
• робота  над підвищенням якості початкової та  базової загальної освіти учнів, формуванням у них уміння самостійно здобувати знання, творчо застосовуват їх на практиці;
• удосконалення інформаційно-комунікативного забезпечення освітнього процесу; вдале поєднання колективних та індивідуальних форм роботи (семінари, вебінари, засідання творчих груп,обмін педагогічним досвідом).

навчально-методична робота з

педагогічними працівниками в 2017/2018 н. р.

На виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про позашкільну освіту», Національної доктрини розвитку освіти України ХХІ ст., обласної та районної програми «Вчитель», Положення про районний (міський) методичний кабінет, затвердженого наказом МОНУ від 08.12.2008 №1119, рекомендацій Міністерства освіти і науки України щодо організації та проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти (лист Міністерства освіти і науки України від 03.07.2002        № 1/9 – 318), наказів Департаменту освіти і науки Чернівецької обласної державної адміністрації, наказів та інструктивно-методичних листів Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області

У 2016/2017 н. р. робота педагогічного колективу НВК була спрямована на виконання методичної проблеми: «Удосконалення фахової та педагогічної  майстерності вчителя шляхом поширення інноваційних форм і методів в організації та проведенні методичної роботи».

Педагогічний колектив працював над реалізацією таких завдань:

• удосконалення змісту форм навчально-виховного процесу на засадах гуманізації, демократизації відповідно до вимог концепції національної школи;
• впровадження рівневої диференціації в початковій школі, основної ланки, профілізації в старших класах у поєднанні з внутрішньою диференціацією та індивідуалізацією навчання;
• забезпечення духовного, інтелектуального, фізичного розвитку учнів в умовах навчання;
• впровадження роботи над підвищенням якості знань учнів рівня навчальних досягнень;
• розробка програмного та методичного забезпечення для впровадження інформаційних технологій навчання;
• створення іміджу навчального закладу;
• формування системи національного виховання учнівської молоді, утвердження учнівського самоврядування, учнівських об’єднань, як необхідної форми виховання громадськості;
• реалізація громадянської освіти школярів;
• розвиток творчої активності педагогів, підвищення професіоналізму, компетентності, духовності та відповідальності працівників освіти за результати своєї праці, вироблення системи стимулів для підвищення фахової майстерності педагогів та ефективності їх роботи.

Серед завдань навчального року колективу вдалося повністю розв'язати такі завдання:

• планів роботи навчальної частини: виконані програми з усіх предметів, проведена відповідна кількість контрольних, практичних та лабораторних робіт, проведено у повному обсязі екскурсії, успішно проведено ДПА в 4-х, 9-х та 11 класах;
• методичної частини: успішно працювали предметні методичні об’єднання вчителів, методична рада, динамічна групи вчителів та школа молодого вчителя;
• роботи з кадрами: школа повністю забезпечена кадрами, успішно пройшла атестація педагогічних працівників, згідно графіку учителі проходять курси підвищення кваліфікації.
• контролю за навчально-виховним процесом: під час навчального року на педагогічних радах розглядалися питання викладання предметів: фізичної культури, зарубіжної літератури, біології та природознавства, захисту Вітчизни. Поряд з цим згідно річного плану роботи школи перевірялися класні журнали, стан перевірки учителями робочих зошитів. Проведено класно-узагальнюючий контроль 1-х та 5-х класів. Атестаційною комісією проведено атестацію навчальних кабінетів. Протягом року проводилися контрольні заміри знань учнів із предметів.

Розв'язання проблем і завдань НВК, затверджених педагогічним колективом на навчальний рік, дозволило шкільному колективу досягти певних успіхів. Серед найвагоміших слід відзначити такі:

І. Навчальна робота.

На початок навчального року в закладі навчалося 421 учень, закінчило навчальний рік 423. Укомплектовано 20 класів із середньою наповнюваністю 21 учень. Охоплено навчанням 100% учнів

Випускників, які з певних причин не здобули освіти немає.

Заклад закінчило :

• 43 учні ІІ ступеня, із них троє отримали  свідоцтва з відзнакою із них 1 випускник нагороджений грамотою «За особливі успіхи у вивченні окремих предметів»..
• 19  випускників школи ІІІ ступеня

Якість освітніх досягнень учнів НВК за 2016/2017 н. р. становить 47%, що на 3% менше, ніж у минулому навчальному  році.

Кількість учнів із високим рівнем навчальних досягнень:

• І ступінь — 28 осіб (30%)
• ІІ ступінь —  24 осіб (12%);
• ІІІ ступінь — 3 осіб (7%);
• Всього – 55 учнів (16%) це на 5% менше у порівнянні з минулим навчальним роком.

З однією оцінкою достатнього рівня закінчило навчальний рік  9 учнів, з двома — 8.

Рейтинг навчальних предметів за навчальними досягненнями учнів такий ( середній бал найвищий та найнижчий):

Початкова школа

• Українська література – 8,8

Основна школа

• Образотворче мистецтво – 8,9
• Хімія  – 6,7

Старша школа

• Захист Вітчизни – 8,9
• Геометрія – 5,7

З предметів, які вивчалися поглиблено середній бал навчальних досягнень учнів становить:

Українська мова 9-і класи – 7,1.

Навчальні досягнення початкового рівня більше ніж з трьох предметів мають 24 учень (7 %), що на 3% більше у порівнянні з минулим  навчальним роком.

Залишених на повторний курс учнів немає.

Моніторинг навчальних досягнень учнів адміністрацією НВК у 2016/2017 н. р.  окреслив предмети та класи, які потребують додаткового контролю в 2017/2018 н.р.

Динаміка навчальних досягнень учнів
за результатами контрольних замірів дирекції НВК
в 2016-2017 н. р.

Заклад якісно підготувався до проведення ДПА. Вчителі своєчасно подали до узгодження екзаменаційні матеріали. ДПА починалися своєчасно. Слід відзначити, що роботи перевірено згідно норм оцінювання робіт підсумкової державної атестації. Результати ДПА відображені у порівняльній таблиці.

Динаміка якості навчальних досягнень учнів за останні 5 років становить:

ІІ. Предметні олімпіади.

В ІІ етапі предметних олімпіадах взяло участь 25 учнів із 11 предметів. З них одна учениця взяла участь 4 олімпіадах (Романюк Т.Л.),  1 – у трьох (Данко М.В.) та п’ятеро у двох олімпіадах. Із 25 учнів, які взяли участь у предметних олімпіадах ІІ туру, зайняли І місце – 1, ІІ місце – 2 учнів, ІІІ місце -  8 учнів. У порівнянні з 2015/2016 н. р. кількість призових місць знизилася з 14 до 11.

Недоліком в роботі педагогічного колективу є те, що учні НВК не брали участь у ІІІ етапі предметних олімпіад.

ІІІ. Методична робота.

Протягом року успішно працювала методична рада НВК.

Проведено 5 засідань на яких обговорювалися основні питання методичної роботи.

Всі учителі працювали в шкільних предметних методичних об'єднаннях: математичного, суспільно-природничого, філологічного, спортивно-естетичного циклу та вчителів  початкових класів.

Для покращення адаптаційного періоду учнів 5-их класів працювала динамічна група вчителів, до складу якої входили учителі 5-х класів. Протягом року два рази розглядалося питання адаптації та наступності навчання учнів початкової та середньої ланки.  Результатом роботи є те, що всі учні 5-их класів успішно адаптувалися в 5 класі.

З метою оновлення та поглиблення методичних знань, оволо­діння інноваційними технологіями працювала школа молодого вчителя.

Результатом роботи учителів у методичних підрозділах є успішно проведені:

- Відкриті уроки - 15

- Проведено позакласних заходів в рамках предметних тижнів - 16

- Підготовлено презентацій, наукових та творчихробіт - 12

- Питання методики, які  можуть бути впроваджені в практику роботи інших учителів:

1. Дворівнева система навчання – Ткачук О.П.;

2. Вивчення літературних термінів на уроках зарубіжної літератури. Зарубіжна література та географічні назви – Коротчук Н.В.

3. Можливості практичних застосувань та вмінь – Клапійчук О.В.;

4. Організація здорового способу життя молодших школярів – Лашкіба Г.М.;

5. Інтерактивні вправи на уроках – Клим Г.М.;

6. Ігрові методи роботи на уроках англійської мови – Нистирюк Р.Г.;

Атестація педагогічних працівників:

Всього працівників НВК 60. Проатестовано у 2016/2017 н. р. - 10. З них:

- Вища категорія – 7

-І категорія – 2

-Спеціаліст – 1

-Звання «старший учитель – 2

-Звання «учитель-методист» - 1

        Результативність участі учнів НВК у науково-дослідницьких конкурсах:

- БМАН – 4 призових місць на обласному рівні, з них 1 перше місце. Робота «Австрійський писаний камінь» - керівник Клапійчук О.В.:

-«Моя Батьківщина – Україна» - 4 призових місць на обласному рівні, з них 1 перше місце. Робота «Австрійський писаний камінь» - керівник Клапійчук О.В.:

-Зліт творчої молоді Гуцульщини – 10 призових місць. З них 3 перших місць.

Виконання педагогічних заходів річного плану роботи забезпечувалося виконавцями вчасно проведених:

• засідань педради 6;
• засідання методичної ради НВК - 5
• тематичних засідань наради при директорові - щопонеділка;
• майстер-класів для вчителів курсантів ІППОМО – 1.
• загальношкільних науково-практичних семінарів - 2.

Значну увагу, впродовж року, приділялося впровадженню педагогічної технології «Портфоліо», як при проведенні атестації педагогічних працівників так і в методичній роботі.

Однак поряд із досягненнями є ряд недоліків у навчальній та методичній роботі.

1. Низькі результати ЗНО учнів 11 класу;
2. Слабка підготовка учнів до навчальних занять з основних предметів;
3. Недостатньою є робота з обдарованими учнями по підготовці їх до предметних олімпіад;
4. Слабка зацікавленість учнів у проведенні наукових досліджень;
5. Пасивність окремих педагогів в роботі методичних підрозділів;

Система організації методичної роботи Мигівського НВК

для перегляду перейдіть за посиланням:

https://content.e-schools.info/migovonvk/library/2_Система_методичної_роботи_НВК.ppt

                Портфоліо                       

методичної роботи

Мигівського НВК – опорного закладу

2017-2018 н.р.

Зміст:

І.   Загальні положення:

Положення про методичний кабінет

Положення про методичну раду

Положення про методичне об»єднання

ІІ. План роботи методичного кабінету

ІІІ. Робота педагогічного колективу над методичною проблемою

ІІІ. План роботи методичної ради школи

ІV.  План методичної проботи на 2017/ 2018 н.р.

V.  Форми методичної роботи

VІ. Структура методичної роботи

VІІ. Пам»ятка керівнику методичного об»єднання

VІІІ.Плани роботи методичних об’єднань

• суспільно-філологічного циклу;
• математичного циклу;
• початкових класів;
• природничого циклу;
• спортивно-естетичного циклу

ІХ.   Перспективно-кваліфікаційний модуль

• Перспективний план курсової перепідготовки та атестації
• Аналіз участі вчителів, що мають звання у методичній роботі

      Х .  Наші публікації

           Х І. Відомості про випускників, які закінчили школу з відзнакою

               Х ІІ. Організація роботи з обдарованими учнями  

Учитись важко, а учить ще важче, 

Але не мусиш зупинятись ти, 

Як дітям віддаси усе найкраще, 

То й сам сягнеш нової висоти. 

П. Сингаївський 

ПОЛОЖЕННЯ

про методичний кабінет середнього закладу освіти

(наказ Міністерства освіти України від 28.10.1997 р. №385)

1. Методичний кабінет середнього закладу освіти є організуючим центром методичної роботи з педагогічними працівниками Діяльність методичного кабінету визначається змістом внутрішньошкільної методичної роботи і методичних об'єднань, які працюють у даному середньому закладі освіти.
2. Методичний кабінет, на базі якого проводиться внутрішкільна методична робота, рекомендується створювати у закладах освіти за наявності приміщень, придатних для творчої роботи педагогічних працівників.

3.   Основним завданням методичного кабінету є:

• надання навчально-методичних консультацій педагогічним працівникам;
• координація колективних форм і методів роботи та самоосвіти з підвищення педагогічної майстерності та удосконалення фахової підготовки вчителів;
• організація системи заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів, впровадження досягнень кращого педагогічного досвіду та освітніх технологій.

4.   Методичний кабінет проводить таку роботу:

• створює умови для самостійної, індивідуальної роботи педпрацівників шляхом забезпечення їх необхідною науково-методичною літературою;
• організовує     консультації     з     питань     психології, педагогіки, фахової підготовки, методики викладання предметів;
• займається організацією та періодично проводить виставки навчальної літератури, забезпечує педагогічних працівників необхідною інформацією;
• організовує та проводить  педагогічні заходи:  виставки, творчі звіти, практичні семінари, психолого – педагогічні семінари  тощо;
• сприяє участі педагогічних працівників у  методичній та інноваційній  роботі;
• сприяє впровадженню в практику роботи вчителів перспективного педагогічного досвіду, досягнень сучасної науки та освітніх технологій.

5.    Очолює методичний кабінет заступник директора з НВР. У своїй роботі вирішує питання спільно з  керівниками шкільних  методоб'єдань,  бібліотекарем.

6.   У шкільному методичному кабінеті зосереджуються такі матеріали:

• документація шкільних методоб’єднань (плани   роботи, протоколи   засідань,   тексти   виступів, розробки уроків, зразки наочності тощо);
• графік проведення методичних заходів з педагогічними працівниками;
• науково-методична література;
• технічні засоби навчання;
• матеріали з позакласної, позашкільної роботи;
• результати ДПА учнів 4, 9, 11 класів;
• підшивки інструктивних збірників Міністерства освіти, педагогічних газет та журналів.

ПОЛОЖЕННЯ ПРО МЕТОДИЧНУ РАДУ

1. Загальні положення.

1.1. Методична рада є дорадчо-консультатвним органом, який покликаний сприяти реалізації державної політики у галузі освіти, зокрема, з питань методичного забезпечення навчально-виховного процесу в школі.

1.2. Методична рада діє згідно з чинним законодавством України, у своїй роботі керується нормативними документами та інструкціями Міністерства освіти і науки України, обласного й міського управлінь освіти, що стосуються сфери її діяльності.

1.3. Головною метою діяльності методичної ради є:

       - вироблення стратегічних напрямків розвитку та удосконалення змісту навчання і виховання учнів;

       - оцінка якості навчально-методичного забезпечення навчально-виховного процесу, визначення перспективних потреб науково-методичного забезпечення навчально-виховного процесу;

      - погодження освітніх технологій і навчальної літератури, дидактичних засобів і програмних продуктів та навчального обладнання.

 1.4. Координація всіх структурних підрозділів методичної служби НВК; члени методичної ради працюють на громадських засадах.

1.5. Методична рада підпорядковується у своїй діяльності директору школи.

2. Завдання та напрямки діяльності методичної ради.

2.1. Вироблення пропозицій щодо удосконалення змісту методичної роботи, впровадження нових педагогічних технологій, методів навчання і виховання.

2.2. Аналіз методичного забезпечення навчально-виховного процесу та підготовка пропозицій щодо поліпшення навчально-методичного програмного та інформаційного забезпечення НВК.

2.3. Ознайомлення й погодження запропонованих нових навчальних планів і програм, підручників, навчальних посібників.

2.4. Вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду і вироблення пропозицій щодо його запровадження у практику і форм поширення.

2.5. Вироблення рекомендацій щодо змісту і форм роботи з обдарованими дітьми, організація дослідної роботи учнів.

2.6. Аналіз результатів діяльності педагогічного колективу, вчителів окремих предметів за підсумками І семестру, року.

2.7. Участь у розробці варіативної частини робочого навчального плану, внесення змін та доповнень до державних програм.

2.8. Придбання, розробка та вдосконалення засобів наочності, навчально-лабораторної бази.

3. Організація роботи методичної ради.

3.1. До складу методичної ради школи входять члени адміністрації, голови методичних об’єднань, учителі-«методисти», психолог. Склад методичної ради затверджується наказом директора НВК.

3.2. План роботи складає голова методичної ради, розглядають його на засіданні, узгоджують із директором школи.

3.3. Якщо на засіданнях обговорюють питання, які стосуються інших напрямків навчальної діяльності, на засідання запрошують відповідних  осіб.

3.7. З кожного питання методична рада приймає рекомендації, які фіксуються у протоколах.

Затверджую

Директор НВК – опорного закладу

Кравчук І.А.

Положення про методичне об'єднання вчителів

1. Загальні положення

За наявності в освітній установі більше 2 вчителів, що працюють по одній і тій же спеціальності, або більше трьох вчителів, що працюють по одному циклу предметів, створюється МО вчителів, які вдосконалюють свою методичну і професійну майстерність, організують взаємодопомогу для забезпечення сучасних вимог до навчання і виховання молоді, забезпечують творчі ініціативи, розробляють сучасні вимоги до навчання і виховання молоді.

2. Завдання МО вчителів - предметників

В роботі МО вчителів в різних видах діяльності передбачається вирішення наступних задач:

вивчення нормативно - інформаційної документації і методичних листів з питань освіти;

вибір курсів варіативної складової навчального плану;

експертна оцінка індивідуальних планів роботи з предмету; аналіз авторських програм і методик;

затвердження атестаційного матеріалу для підсумкового контролю, атестаційного матеріалу для випускних класів;

ознайомлення з аналізом стану викладання навчального предмету за підсумками внутрішньошкільного контролю;

робота з учнями по дотриманню норм і правил техніки безпеки в процесі навчання; розробка відповідних інструкцій, охорона здоров'я;

взаємовідвідування уроків з певної тематики з подальшим самоаналізом і аналізом досягнутих результатів;

організація відкритих уроків з певної теми з метою ознайомлення з методичними розробками складних тем предмету;

вивчення передового педагогічного досвіду; експериментальна робота з предмету;

вироблення єдиних підходів до оцінки результатів освоєння програми на основі розроблених освітніх стандартів по предмету;

розробка системи оцінювання навчальних досягнень учнів (тематична, семестрова, залікова і т.п.);

ознайомлення з методичними розробками різних авторів з предмету; аналіз методів викладання предмету;

звіти про професійну самоосвіту вчителів; робота на курсах підвищення кваліфікації в інститутах; звіти про творчі відрядження;

організація і проведення предметних тижнів; організація і проведення першого етапу предметних  олімпіад, конкурсів, оглядів; питання стану позакласної роботи з предмету;

формування замовлень на зміцнення матеріальної бази і приведення дидактичних засобів навчання, зокрема наочних посібників з предмету у відповідність з сучасними вимогами до навчального кабінету, до оснащення уроку.

3. Функції МО

Робота МО організовується на основі плану роботи НВК, рекомендацій райметодкабінетів, методичної теми, прийнятої до розробки педагогічним колективом, з урахуванням індивідуальних плани професійної самоосвіти вчителів.

МО вчителів здійснює свою діяльність в різних формах, зокрема на засіданнях, де аналізується або приймається до уваги рішення задач, викладених в розділі 2. МО вчителів може організувати семінарські заняття, цикл відкритих уроків із заданої і визначеної тематики.

4. Права МО вчителів

МО має право рекомендувати керівництву розподіл навчального навантаження педагогів з предмету при тарифікації, проводити оплату роботи педагогічним співробітникам окремих навчальних кабінетів, предметних гуртків, студій, розподіляти методичну роботу окремих педагогів.

МО обговорює питання про можливість організації поглибленого вивчення предмету в окремих класах за наявності достатніх засобів навчання.

5. Обов'язки вчителів методоб’єднання.

Кожен педагог - член МО - зобов'язаний:

брати участь в одному з МО, мати власну програму професійної самоосвіти;

брати участь в засіданнях МО, практичних семінарах і т.п.;

брати активну участь в розробці відкритих заходів, прагнути до підвищення рівня професійної майстерності;

кожному учасникові МО необхідно знати тенденції розвитку методики викладання предмету, Закон України "Про освіту", нормативні документи, методичні вимоги до категорій; володіти основами самоаналізу педагогічної діяльності.

6. Організація діяльності МО вчителів.

МО вчителів обирає голову. План роботи МО затверджується методичною радою школи.

У навчальному році проводиться не менш 4-х засідань МО вчителів; практичний семінар з організацією тематичних відкритих уроків, позакласних заходів.

Засідання МО вчителів оформляються у вигляді протоколів. В кінці навчального року методична рада аналізує роботу МО і приймає на зберігання план роботи, зошит протоколів засідань МО, звіт про виконану роботу.

Аналіз результатів роботи МО за звітний період

Об'єкти аналізу:

• характеристика якості (творчого потенціалу) кадрового складу членів МО;
• статистичний аналіз змін соціального паспорту навчального закладу (динамічний аспект за останній рік);
• статистичні дані, які характеризують об'єм і якість надання виховних послуг;
• виявлення проблемного поля (формулювання типових проблем, причин їх виникнення і проектування системи заходів по їх усуненню);
• стан позаурочної роботи з позиції сформованості мотивації педагогів, батьків і учнів, профілактиці протиправних дій, проведенню сумісних виховних заходів.

 Зразковий алгоритм аналізу:

• Аналіз кадрового складу (віковий склад, рівень реальної підготовки, результати просування в освоєнні методичної проблеми, самоосвіта);
• Характеристика пріоритетних напрямів роботи МО в минулому навчальному році, їх співвідношення з пріоритетними напрямами регіону, освітньої установи; результативність роботи.
• Формулювання цілей і завдань діяльності на наступний навчальний рік з вказівкою передбачуваного результату по кожному напряму роботи.
• Конкретний, особистий внесок кожного члена МО в рішення тієї або іншої задачі.

 Завдання МО на новий навчальний рік.

 Вимоги до формування цілей:

• головна підстава для висунення цілі - дані аналізу наявних освітніх потреб і утруднень вчителів, їх співвідношення з кадровими і матеріальними ресурсами;
• цілі повинні бути актуальними, адекватними завданням розвитку регіональної освітньої системи;
• цілі повинні бути реально досяжними, але напруженими, конкретними, мати комплексний характер, щоб можна було виділити ступінь їх реалізації;
• цілі повинні мати мотивуючий, стимулюючий і спонукаючий характер;
• цілі повинні бути відомі всім учасникам освітнього процесу.

 Вдосконалення професійної компетентності членів МО

• Підвищення кваліфікації (курси ПК, семінари, конференції).
• Цільові взаємо відвідування  позаурочних, методичних, профілактичних занять з педагогами, батьками і учнями.
• Вивчення нормативних документів МОН України.
• Вивчення методики організації навчальної  та виховної діяльності при взаємодії з органами культури і спорту, соціального захисту, медичних і правоохоронних органів.
• Організація роботи по вивченню досягнень науки і  передового педагогічного досвіду.

 Зразкова тематика засідань МО

1 коло питань:

- узгодження різних планів, графіків, циклограм (індивідуальних, групових консультацій, звітів по самоосвітній роботі, акцій, місячників, свят.);

2 коло питань:

- конструювання і захист проектів (моделей), програм, планів виховної роботи;

3 коло питань:

- практичні форми роботи (семінари - практикуми, круглі столи, відкриті позакласні заходи, педагогічні марафони, тренінги, ділові ігри, моделювання і вирішення педагогічних ситуацій):

4 коло питань:

-  вивчення нормативно-правових документів, методичною, інструктивно - методичної літератури з питань виховання;

5 коло питань:

- розробка: посадових інструкцій, критеріїв оцінювання діяльності вчителів та класних керівників, положень, конкурсів;

6 коло питань:

- підведення підсумків, аналіз діяльності, підготовка підсумкових документів, розробка системи заходів по усуненню виявлених недоліків, розповсюдження передового педагогічного досвіду.

7 коло питань:

-  звіти по самоосвітній роботі членів МО.

 Зразкові критерії оцінки роботи методичного об'єднання

У педагогічній літературі розглядається декілька підходів до оцінювання методичної діяльності. Наприклад, М.М. Поташник, Н.А. Ковальов, Д.Є.Яковлєва пропонують оцінювати ефективність здійснення функцій методичного об'єднання тільки у зв'язку із змінами, динамікою підсумкових результатів всього педагогічного процесу в установі. Критерії вони формулюють таким чином:

1.  Критерій результативності. Мету можна вважати досягнутою, якщо результат навчання, виховання і розвитку дітей, що навчаються в школі, зростає, досягаючи оптимального рівня для кожної дитини.

2.  Критерій раціонального використання часу, зростання майстерності педагога відбувається при розумних витратах часу.

3.  Критерій задоволеності педагогів своєю працею, можна вважати досягнутим, якщо в установі створюється творча атмосфера, такий морально-психологічний клімат, при якому посилюється мотивація творчої праці педагогів.

4.  Критерій взаємозв'язку методичної роботи усередині установ з державною системою підвищення кваліфікації педагогічних кадрів.

Можливо ефективність здійснення функцій методичного об'єднання оцінювати і з погляду розвитку професійно-педагогічної підготовки і діяльності педагогів на підставі двох груп критеріїв:

А. Критерії, що відображають рівень, якого досягають вчителі в своєму професійному розвитку:

·  рівень знань по: педагогічній і віковій дитячій психології, соціальній психології;

·  рівень знань теоретичних основ виховання, технологій організації виховного процесу;

·  рівень організаторських умінь і навиків;

·  рівень комунікативних здібностей;

·  рівень загальної культури і цивільної зрілості педагога.

Б. Критерії, що дозволяють оцінити реалізацію управлінських функцій вчителя:

·  організація виховної роботи з учнями;

·  взаємодія з педагогічними працівниками і іншими учасниками освітнього процесу, батьками і громадськістю по вихованню, навчанню, творчому розвитку учнів;

·  активність позиції вчителя.

.

Висновок методичного кабінету НВК про стан

і результативність науково-методичної роботи з педагогічними кадрами

Науково-методична робота в НВК – опорному закладі організована згідно ЗУ «Про загальну середню освіту», рекомендацій МОНУ «Про організацію методичної роботи із педагогічними кадрами», Положення про методичний кабінет загальноосвітнього закладу, наказів відділу освіти Вижницької райдержадміністрації. В НВК розроблена відповідна структура методичної роботи з урахуванням умов організації навчально-виховного процесу та потреб педагогічних працівників щодо підвищення їх наукового, професійного та загальнокультурного рівнів. Структура методичної роботи закладу включає заходи по створенню та покращенню навчально-методичного забезпечення освітнього процесу, формуванню методичної культури педагогічних працівників, дослідно-експертну та аналітико-моніторингову діяльність педагогічного колективу.

В НВК діє 6  методичних об’єднаннь, з них м/о класних керівників та 5 предметних м/о:  вчителів суспільно-філологічного циклу, природничого циклу, математичного циклу, вчителів початкових класів та вчителів спортивно-естетичного циклу. Засідання м/о відбуваються не менше 4 разів на рік, під час яких розглядаються нормативні документи з питань організації навчально-виховного процесу, актуальні проблеми викладання навчальних дисциплін, ознайомлення з науково-методичною літературою, стан та ефективність організації самоосвітньої діяльності вчителів, впровадження сучасних освітніх, інформаційно-комунікаційних технологій, проведення предметних тижнів, організація та результативність роботи з обдарованою молоддю, аналіз результатів моніторингу якості навчально-виховного процесу та пошук шляхів подолання недоліків і піднесення якості знань учнів.

            Згідно перспективного та річного плану роботи НВК – опорного зхакладу педагогічний колектив працює над єдиною методичною проблемою «Удосконалення фахової та педагогічної  майстерності вчителя шляхом поширення інноваційних форм і методів в організації та проведенні методичної роботи». Програма реалізації проблеми розрахована на 5 років  та включає поетапну її реалізацію, що висвітлює напрямки діяльності педколективу по діагностиці, теоретичному обґрунтуванню та практичному дослідженню проблеми, систематизації, узагальненню та пропагуванню перспективного педагогічного досвіду. Плануванням передбачено поєднання індивідуальних, групових та колективних форм роботи, їх модернізація на інноваційній основі. Питання ефективності роботи по реалізації науково-методичної проблеми розглядаються на засіданнях шкільних методобєднань, методичної та педагогічної рад.

  Крім участі в шкільних педагогічних та методичних заходах, вчителі НВК беруть активну участь в роботі районних методичних об’єднань та творчих груп, районних та обласних семінарах,  конкурсах фахової майстерності районного рівнів, що позитивно впливає на розвиток їх педагогічної майстерності, на базі навчального закладу проводяться семінари  - практикуми для вчителів району.

Затверджую

Директор НВК – опорного закладу

Кравчук І.А.

Методичний кабінет НВК – опорного закладу є організаційним інформаційно-ресурсним центром методичної роботи з педагогічними працівниками.

Мета діяльності методичного кабінету -  створен­ня інформаційно-методичної бази для педагогічних працівників, забезпечення умов для проектування їх самоосвітньої діяльності та вдосконалення рівня професійної кваліфікації.

Основні завдання діяльності шкільного методичного кабінету:

• Надання допомоги вчителям у підвищенні фахового рівня і педагогічної майстерності.
• Координація змісту форм і методів самоосвіти  вчителів та організація колективної роботи з підвищення кваліфікації педагогічних кадрів з метою вирішення актуальних освітніх проблем.
• Пропаганда досягнень педагогічної науки та перспективного педагогічного досвіду, вивчення та узагальнення досвіду вчителів НВК.
• Розробка і впровадження інформаційно-комп’ютерного забезпечення управління освітнього процесу.
• Організація творчих об’єднань вчителів для спільного вирішення конкретних методичних проблемних питань, розробки програм, проектів, технологій тощо.
• Організація апробації навчально-методичної літератури.
• Активізація видавничої діяльності вчителів.
• Надання адресної мето­дичної допомоги, організація наставництва та стажування.
• Проведення діагностичної  діяльності з визначення стану якості навчально-виховного процесу та освітньо-кваліфікаційного рівня педпрацівників.
• Організація інноваційної  експериментальної педагогічної діяльності.

На базі шкільного методичного кабінету діє методична рада закладу, члени якої є методичним активом школи

ПЕРЕЛІК МАТЕРІАЛІВ,

ЩО ЗНАХОДЯТЬСЯ У МЕТОДИЧНОМУ КАБІНЕТІ:

1.  Нормативно-правові документи:

• Державний стандарт початкової, базової та повної загальної середньої освіти

2. Шкільні нормативно-правові документи:

• Робочий навчальний план НВК – опорног закладу на 2017/2018 н.р.
• Річний план методичної роботи НВК– опорног закладу
• Розклад уроків, навчальних занять факультативів, спецкурсів, курсів за вибором
• Графік внутрішньошкільного контролю;
• Графіки контрольних, практичних, лабораторних робіт
• Документація з атестації та підвищення кваліфікації педагогів

3.Навчально-методичне    забезпечення    освітнього процесу: 

• Матеріали з організації методичної роботи в школі
• Матеріали та протоколи засідань методичної ради школи
• Матеріали роботи методичних структурних підрозділів, методичних об’єднань, динамічної групи
• Предметні папки навчально-методичного забезпечення (методичні рекомендації з викладання предметів, інструктивно-методичні матеріали)

4.Моніторинг якості навчально-виховного процесу:

• матеріали проведення державної підсумкової атестації в 4, 9, 11-х класах
• матеріали контрольних замірів
• звітні відомості та аналітичні матеріали семестрової успішності (по класам та предметам)

5.Робота з обдарованою учнівською молоддю:

• Плани роботи з обдарованими учнями.
• Матеріали результативності участі учнів школи  в предметних   олімпіадах, інтелектуальних змаганнях, турнірах, науково-дослідницьких конкурсах районного, обласного)
• Зразки олімпіадних завдань

6. Позакласна робота:

• Розклади та плани роботи гуртків
• Матеріали з організації позакласної роботи з навчальних предметів
• Матеріали на допомогу  класним керівникам, керівникам груп продовженого дня

7.  Бібліотека     методичного кабінету :

• підбірки журналів « Завуч» та « Директор школи»

8.  Технічне забезпечення

• комп'ютер (1), принтер (1)         

Планування методичної роботи з педагогічними кадрами:

• План роботи методичного кабінету на 2017/2018 н.р.
• План роботи методичної ради школи на 2017/2018 н.р.

Плани роботи структурних методичних підрозділів на 2017/2018 н.р.:

• План роботи МО вчителів суспільно-гуманітарного циклу
• План роботи МО вчителів природничого циклу
• План роботи МО вчителів математичного циклу
• План роботи МО вчителів спортивно-естетичного циклу
• План роботи МО вчителів початкових класів
• План роботи МО класних керівників
• План роботи динамічної групи учителів.

ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН

РОБОТИ МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ НВК НА 2015-2020 РР.

Вступ

Вчитель – представник однієї з найбільш соціально значимих людських професій, праця якого спрямована на розвиток і формування людини.

     Реформування освіти в Україні є частиною процесів оновлення освітніх систем, пов’язаних з визнанням значимості знань як рушія суспільного добробуту та прогресу.  Стає очевидним, що досягнення мети сучасної освіти пов’язане з особистісним потенціалом учителя, його загальною та професійною культурою, без яких неможливе вирішення наявних проблем навчання та виховання відповідно до нових освітніх парадигм . Сучасному учителеві необхідні гнучкість і нестандартність мислення, вміння адаптуватися до швидких змін умов життя. А це можливо лише за умови високого рівня професійної компетентності, наявності розвинених професійних здібностей. У Концепції загальної середньої освіти зазначена необхідність розв'язання проблеми підготовки вчителя, який усвідомлює свою соціальну відповідальність, постійно дбає про своє особистісне і професійне зростання, уміє досягти нових педагогічних цілей.

Перехід школи до нового якісного стану діяльності – режиму розвитку можливе лише за умови підвищення рівня та результативності науково-методичної роботи з педагогічними кадрами. Тому пріоритетними підходами у плануванні роботи методичного кабінету школи з підвищення професійної компетентності вчителів слід вважати:           

• – організація роботи по залученню всіх педагогів  до активної участі у різних формах методичної роботи;
• – створення умов для педагогічної взаємодії,  як під час уроку так і  по за ним, не тільки як учителя з учнем, а як особистості з особистістю;
• – спрямований на постійне самовдосконалення та ствердження авторитету вчителя в процесі взаємодії «вчитель - адміністратор» .          

Основна мета роботи з педагогічними кадрами шкільним методичним кабінетом -  розвиток та самовдосконалення професійних компетентностей вчителя, що характеризується відповідним рівнем сформованості у педагогічного працівника професійно необхідних знань та вмінь і спрямоване на постійне підвищення рівня його професійної майстерності, зумовленої високим рівнем його психолого-педагогічної підготовки та здатністю вирішувати педагогічні завдання (навчання, виховання та розвитку школярів).

   Перспективна модель професійно компетентного вчителя школи повинна гармонійно поєднувати інструментальні компоненти (знання, вміння, активність, самостійність, індивідуальність) та професійні якості (тактовність, комунікативність, доброзичливість, емоційна врівноваженість тощо). Крім того, для потенціалу сучасного вчителя характерні:

1. Високий рівень загального розвитку (розуміння сьогоднішніх соціально-політичних і економічних перетворень, науково-філософський світогляд, глибокі знання, висока загальна професійна культура, соціальна активність, зрілі етичні погляди).
2.  Професійне покликання (любов до дітей, потреба навчати і виховувати, захоплення педагогічною роботою, творче ставлення до роботи, потреба в одержанні знань, у формуванні вмінь і навичок професійної діяльності).
3.  Професійно важливі якості (педагогічні здібності, готовність до особистісно-професійного саморозвитку, гуманістична спрямованість діяльності, вміння швидко орієнтуватися у педагогічній ситуації тощо).

У зв’язку з цим, головним завданням перспективного планування методичної роботи з педагогічними кадрами школи є забезпечення необхідних  умов для  готовності вчителя до інноваційної діяльності та здатності його до самоаналізу

Головні критерії результативності сформованості  професійної  компетентності та педагогічної майстерності вчителя:

• підвищення рівня навчальних досягнень учнів з предмета, який викладається
• позитивна динаміка власного професійного росту педагогічного працівника 

Основні напрямки  методичної роботи з вчителями:

• Методологічна та теоретична підготовка вчителя, основу якої повинні складати знання про закони  розвитку природи і суспільства, осмислення програмних положень у галузі розбудови національної освіти.
• Підготовка вчителя за сучасними ефективними методиками викладання навчального предмета, вивчення нових навчальних програм, підручників, методичних посібників, оволодіння  технікою і методикою використання засобів навчання.
• Освоєння і практичне використання теоретичних положень класиків світової та вітчизняної дидактики й теорії виховання, методів і прийомів активізації пізнавальної діяльності школярів.
• Психологічна підготовка, спрямована на розуміння необхідності осмислення наукового впливу на стан навчання й виховання дитячої особистості.
• Загальнокультурна підготовка, яка  поєднує обізнаність з питань етики та загальну культуру поведінки.
• Загальнотехнічна підготовка: знання нових інформаційних технологій, програмного педагогічного забезпечення, комп’ютерної техніки, аудіовізуальних засобів.

Основні вимоги до організації методичної роботи з педагогічними кадрами:

• практична спрямованість;
• науковість;

• конкретність;
• систематичність та системність;
• оперативність; 
• оптимальне поєднання різних сучасних форм та   методів роботи.

ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН

роботи методичного кабінету на 2015-2020 рр.

            Заступник директора

з навчально-виховної роботи                                             Тарнавська Л.Ю.
 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор НВК – опорного закладу

І.А. Кравчук

«_____»___________ 2017 р.

ПЛАН

РОБОТИ МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ МИГІВСЬКОГО НВК – опорного закладу

НА 2017/2018 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

            Заступник директора

з навчально-виховної роботи                                             Тарнавська Л.Ю.

«Удосконалення фахової та педагогічної майстерності вчителя шляхом поширення інноваційних форм і методів в організації та проведенні методичної роботи»

Навіщо це потрібно?

Потреба в інноваціях виникає тоді, коли з'являється необхідність вирішити будь-яку проблему. І думаю, що в житті кожної школи, якою би передовою вона не була таких проблем безліч:

• одноманітність навчального процесу, яка не сприяє розвитку індивідуальних особливостей, як вчителя, так і учня;
• інформаційна перевантаженість шкільної програми;
• падіння у школярів інтересу до навчання;
•  низька якість знань;
•  некомпетентність кадрового складу;

  недостатнє фінансування та ін.

В цьому нам допоможе

• Орієнтація в колі визначених проблем, вміння визначати шляхи їх вирішення залучаючи до цього весь педагогічний колектив.
• Готовність педагогів до інноваційних пошуків
• Визначення стратегічних напрямків у розвитку  навчально-виховного процессу, що дасть можливість школі мати власний шлях розвитку, своє обличчя.
• Робота з педагогічними кадрами становить основу для інноваційних процесів, головними причинами гальмуванняяких є психологічні проблеми: зміна педагогічного менталітету, позбавлення педагогічних стереотипів та настанов.
• Проведення системи методичних заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей педагогів, виявлення перспективного педагогічного досвіду та участь у його вивченні, узагальненні та впровадженні;
• Залучення педагогів школи до науково-дослідницької та експериментальної діяльності з метою впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес.                            

Мета роботинадданою проблемою - створити належні умови для праці, забезпечити відповідний рівень фінансування та матеріально-технічного забезпечення, здетонувати ланцюгову реакцію творчості в педагогічному колективі, створити умови для вільного розвитку спочатку творчої особистості учителя, а вже потім-учня.

 Основні завдання :

1. впровадження сучасних особистісно орієнтованих методів і форм організації освітнього процесу, інформаційних технологій; відновлення пріоритетів виховання;
2. системний моніторинг змісту, форм і методів освіти та її результативності;
3. науково-методичне забезпечення розвитку освітніх установ та закладів;
4. сприяння створенню умов для реалізації варіативної частини навчальних планів, поглибленого вивчення предметів, профільного навчання;
5. вивчення, узагальнення, поширення перспективного педагогічного досвіду;
6. створення оптимальної системи інформаційного забезпечення та інформаційно-аналітичного обслуговування навчально-виховного процесу

Ми повинні

• провести цілеспрямовану діяльність з організації і координації заходів щодо вивчення та впровадження наукових досліджень, передових педагогічних технологій у навчально-виховний процес з метою підвищення підготовки педагогічних кадрів;
• розробляти та готувати до видання нові навчальні програми, навчальної та методичні розробки;
• мати науково-методичне забезпечення вивчення та аналізу рівня знань, умінь та навичок учнів;
• продовжувати співпрацю з вищими навчальними закладами всіх рівнів акредитації щодо питань підвищення ефективності навчально-виховного процесу;
• висвітлювати досягнення педагогічної науки та передового педагогічного досвіду в засобах масової інформації.

Ми очікуємо

• позитивні зміни у покращенні якості знань учнів;
•  підвищення рівня самовдосконалення учнів та вчителів;
• ріст фахової професійності вчителя, особистісного задоволення результатами своєї діяльності;
• активізації інноваційної діяльності педагогів та творчої діяльності учнів.

Робота над методичною проблемою чітко простежується з діяльністю:

• педагогічної ради
• методичної ради
• методичних об’єднань
• інформаційно – методичних нарад
• оперативних нарад
• самоосвіти

Вимоги до навчального процесу:

• Урахування інноваційно-потребнісних особливостей кожного учня
• Звернення до суб'єктного досвіду учня
• Психологізація навчання
• Індивідуалізація навчання
• Функція вчителя – консультант, порадник
• Співробітництво  учня й учителя
• Створення умов для активності  й самостійності
• Створення атмосфери доброзичливості, відкритості, довірчості

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор НВК – опорного закладу

І.А. Кравчук

«_____»___________ 2017 р.

План реалізації методичної проблеми школи

«Удосконалення фахової та педагогічної майстерності вчителя шляхом поширення інноваційних форм і методів в організації та проведенні методичної роботи»

Заступник директора з НВР                              Л.Ю.Тарнавська

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор НВК – опорного закладу

І.А. Кравчук

«_____»___________ 2017 р.

План реалізації методичної проблеми НВК – опорного закладу

«Удосконалення фахової та педагогічної майстерності вчителя шляхом поширення інноваційних форм і методів в організації та проведенні методичної роботи»

на 2017/2018 навчальний рік

Заступник директора з НВР                              Л.Ю.Тарнавська

ПЛАН

РОБОТИ МЕТОДИЧНОЇ РАДИ НВК – опорного закладу
на 2017/2018 навчальний рік

ПРОБЛЕМА НВК: «Впровадження інноваційних технологій в навчально-виховний та управлінський процеси»

МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА: «Удосконалення фахової та педагогічної  майстерності вчителя шляхом поширення інноваційних форм і методів в організації та проведенні методичної роботи».

ДІЯЛЬНІСТЬ МЕТОДИЧНОЇ РАДИ

Робота методичної ради НВК – опорного закладу  спрямована на поліпшення науково-теоретичної, методичної підготовки вчителів, їхнього загально - культурного рівня.

Основні функції методичної ради:

І – Організаційно-педагогічна.

ІІ – Інструктивно-методична.

ІІІ – Пошуково-дослідницька.

ІV– Вивчення, узагальнення і поширення ефективного передового педагогічного досвіду.

     Творче спрямування діяльності педагогічного колективу школи на всебічний розвиток юної особистості, формування її базових компетенцій на основі вдосконалення методичної культури кожного педагога, використання його потенційних творчих можливостей, інноваційної діяльності на вирішення таких пріоритетних завдань удосконалення змісту, форм і методів навчально-виховного процесу на засадах     гуманізації освіти шляхом:

 - забезпечення кожній дитині рівного доступу до якісної освіти;

 - здійснення постійного моніторингу показників роботи школи та педагогічних працівників для вчасного коригування та прийняття управлінських рішень щодо вдосконалення їхньої діяльності;

 - створення передумов для: підвищення соціального статусу вчителя, підвищення престижу його професії та соціального статусу;

 -  зміцнення навчально-матеріальної бази школи;

 - забезпечення належних умов для поступової адаптації учнів 5-го класу до навчання в школі II ступеня, цілеспрямовано скоординувавши дії вчителів, їхній професіоналізм, досвідченість;

 - максимального    забезпечення    учнів    загальноосвітніх    закладів необхідними підручниками і навчальними посібниками;

 - оптимізації системи підготовки педагогічних працівників до своєчасного виявлення,   підтримки   та   створення   умов  для   навчання   і   розвитку обдарованої     молоді,     всебічного     розвитку     юної     особистості     з максимальним урахуванням її індивідуальних здібностей та обдарувань;

 - оновлення та сучасного оснащення навчальних кабінетів;

 - посиленої уваги на якісну реалізацію державної програми розвитку і функціонування української мови у сфері освіти;

 - забезпечення належних умов для здобуття якісної освіти дітьми-сиротами, дітьми, позбавленими батьківського піклування, та дітьми, які потребують корекції фізичного і розумового розвитку, їх соціальної адаптації;

 - створення власного іміджу навчального закладу;

 - вивчення, узагальнення, пропаганди та впровадження кращого педагогічного досвіду;

 - координації дослідно-експериментальної та інноваційної роботи в школі;

 - оптимального використання прогресивних педагогічних технологій на основі активізації та інтенсифікації навчально-виховного процесу, ефективності управлінської діяльності.

С П И С О К
ЧЛЕНІВ МЕТОДИЧНОЇ РАДИ

1. Тарнавська Л.Ю. - голова методичної ради;
2. Пилип’юк Є Д - заступник голови методичної ради;
3. Жебчук М.С. – секретар, керівник методичного об’єднання вчителів початкових класів;
4. Ткачук В.Г. – керівник методичного об’єднання вчителів математичного циклу;
5. Романюк К.Т. - керівник методичного об’єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу;
6. Федорчак М.В. -  керівник методичного об’єднання вчителів спортивно-естетичного циклу; 
7. Кофлер Є.І. - керівник методичного об’єднання вчителів природничого циклу;
8. Рибчук Н.І. – керівник динамічної групи вчителів;
9. Ткачук О.П. – керівник методичного об’єднання класних керівників.
10. Клим Ф.Т. – вчитель історії, вчитель методист;

ЗАХОДИ МЕТОДИЧНОЇ РАДИ З ОРГАНІЗАЦІЇ ПІДГОТОВКИ ДО НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО РОКУ 

ЗАСІДАННЯ І

ВЕРЕСЕНЬ

ЗАСІДАННЯ ІІ

ЛИСТОПАД

ЗАСІДАННЯ ІІІ

СІЧЕНЬ

ЗАСІДАННЯ ІV

БЕРЕЗЕНЬ

ЗАСІДАННЯ V

ТРАВЕНЬ

ВИВЧЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ДОСВІДУ РОБОТИ ВЧИТЕЛІВ НВК в 2017/2018 н.р.

Голова МР НВК – опорного закладу                             Тарнавська Л.Ю.

ГУМАНІТАРНИЙ ЦИКЛ

Проблема НВК – опорного закладу:

Впровадження інноваційних технологій в навчально-виховний та управлінський процеси школи.

Методична проблема НВК – опорного закладу:

Удосконалення фахової  та педагогічної майстерності вчителя шляхом поширення інноваційних форм і методів в організації та проведенні методичної роботи

Проблема методичного об’єднання:

Робота вчителів над вивченням і впровадженням в практику нових методів викладання з використанням інноваційних технологій

Мета роботи методичного об’єднання:

Організація роботи вчителів на вивчення і впровадження в практику нових методів викладання з використанням інноваційних технологій.

Керівник методичного об’єднання:

Романюк Катерина Тимофіївна

ПЛАН

РОБОТИ МЕТОДИЧНОГО ОБ'ЄДНАННЯ

СУСПІЛЬНО-ГУМАНІТАРНОГО ЦИКЛУ.

                                                                   І. Вступ

Орієнтація України на Європу означає не лише економічний розвиток на рівні країн Європейського Співробітництва, а й наслідування їхнього ставлення до розвитку національних культур і мов. У всьому світі нігілізм по відношенню до національної спадщини, який значно поширився в останні роки серед нашої молоді, категорично засуджується.

Наші діти повинні чітко усвідомлювати, що збережена і примножена наша культурна спадщина і рідна мова дають нам право почуватися на рівні з усіма європейськими народами .Уроки історії мають на меті формувати гідного  свідомого громадянина , котрий знає свою історію і гордиться нею.

Тому методичне об’єднання вчителів – філологів упродовж минулого року  спрямовувало свою роботу на те, щоб уроки словесності і літератури мали виховне значення і включали багатства світової культури. На засіданнях  методичного об’єднання обговорювалося моделі окремих уроків, складені вчителями тексти контрольних робіт, матеріали до зовнішнього незалежного оцінювання. Перевірялась виразність читання  школярів та вміння переказувати зміст почутого чи прочитаного, а також ведення учнями робочих зошитів і зошитів для контрольних робіт та перевірка їх вчителями.

Аналіз роботи свідчить, що за минулий рік посилилась увага до виховної та розвивальної функції навчання, до пошуку нових ефективних форм і методів проведення уроку.

Велику увагу вчителі – словесники приділяли підготовці учнів 11 класів до зовнішнього оцінювання. Працювали додатково з окремими групами школярів, складали тести, проводили попереднє пробне незалежне оцінювання. Основним результатом ЗНО з української мови та літератури було те, що з19-ох учнів 1 склав тести на високому рівні, . На достатньому рівні 5 учнів, середньому – 7, початковому – 6 . Середній бал ЗНО – 5,3, а середній річний бал з предмета – 5.1.

Учні школи брали активну участь у II етапі предметних олімпіад з укр.. мови та літ. , англ.мови,конкурсів, і показали такі результати.У конкурсі ім.. Т. Г. Шевченка: учениця 9-А класу Токар Тая III  місце, ( вчитель Романюк К. Т.)                                                                             учень 5-А класу Стратій Святослав-2 місце( вчитель Верміяш Т. М.) З англійської мови , учень 10 класу Стратій Валентин-  3 місце ( вчитель Нистирюк Р. Г.)У конкурсі ім.. П. Яцика  :Думенко Каріна -3 місце( вчитель Мацьопа І. І.)Мельничук Борис ,учениця 5-Б класу Семеген Анна- 3 місце, (вчитель Романюк К. Т. ) учениця 9- Б класу Бабюк Параска-3 місце ( вчитель Верміяш Т. М. ) учениця 10 Романюк Тетяна-3 місце(вчитель Верміяш Т. М.)..У олімпіаді з укр.. мови та літ.:Романюк Тетяна , учениця 10 класу-2 місце( вчитель Верміяш Т. М.)  .Результати не найкращі , тому в цьому навчальному році роботі з обдарованими дітьми треба приділяти більше уваги і докласти максимум зусиль для досягнення усіху.

Однак поряд з позитивними результатами в роботі методичного об’єднання спостерігається і певні недоліки:

• проведення предметних тижнів повинно бути більш цікавим, охоплювати більшу кількість учнів, потребує нових форм.
• більше уваги приділяти педагогам самоосвіті, впровадженню у свою практику передового педагогічного досвіду.
• домогтися того, щоб відкриті уроки чи виховні заходи проводились всіма педагогами один раз у навчальний рік.

Основні завдання на 2017/2018навчальний рік:

1. Виконання вимог Оновленої програми для учнів 5-9 класів
2. Ознайомлення з новинами психолого-педагогічної і методичної літератури, фаховою пресою.
3. Виховання національно свідомого громадянина України.
4. Виховання поваги до народних традицій і звичаїв, державної мови, національних цінностей українського народу та здобутків інших народів і націй.
5. Впровадження перспективних освітніх технологій та систем (розвивальне навчання, особистісно орієнтоване навчання, інноваційних технологій ) у навчально-виховний процес з предметів гуманітарного циклу.
6. Продовження роботи з оформлення та облаштування кабінетів з предметів гуманітарного циклу.
7. Забезпечення роботи з талановитою та обдарованою учнівською молоддю, її підготовка до участі в олімпіадах, конкурсах, учнівських науково – дослідних робіт.
8. Провести предметні тижні.
9. Сприяти випуску стінних газет, написанню статей та заміток до районної та обласної періодики.
10. Створення презентацій з вивчення окремих тем чи для ефективності уроків підготовка проектів
11. Краща якість підготовки учнів  до ЗНО.      

II. Кадрове забезпечення вчителів суспільно-гуманітарного

циклу.

І ЗАСІДАННЯ-ВЕРЕСЕНЬ

( ОРГАНІЗАЦІЙНЕ)

І  ЗАСІДАННЯ-жовтень

ТЕМА:  Методиці викладання історії — нові підходи                     .

ІІ ЗАСІДАННЯ - ГРУДЕНЬ

Тема : « Інноваційність   і  нестандартність методів , прийомів і форм проведення уроків української та іноземної мови, виховних заходів з метою підвищення рівня знань учнів та виховання підростаючого покоління »

Форма проведення  - круглий стіл

ІI ЗАСІДАННЯ-СІЧЕНЬ

( ОРГАНІЗАЦІЙНЕ)

ІІІ ЗАСІДАННЯ - БЕРЕЗЕНЬ

ТЕМА: "Під парусами удачі і слави".

ФОРМА ПРОВЕДЕННЯ:  Обмін досвідом роботи.

IV- ЗАСІДАННЯ -КВІТЕНЬ

ТЕМА: «Творчості, як будь-якої діяльності, можна навчитися».

Форма проведення: методичний семінар

Позакласна робота

МАТЕМАТИЧНИЙ ЦИКЛ

ТЕМАТИКА ЗАСІДАНЬ

ЗАСІДАННЯ  І

ВЕРЕСЕНЬ

Організаційне засідання

ЗАСІДАННЯ  ІІ

 ЖОВТЕНЬ

ТЕМА: «Активізація навчально-виховної діяльності учнів в системі особистісно-орієнтованого навчання»

ЗАСІДАННЯ ІІІ

ГРУДЕНЬ

ТЕМА: «Формування життєвих компетентностей на уроках інформатики через впровадження інноваційних інформаційних технологій»

ЗАСІДАННЯ ІV

БЕРЕЗЕНЬ

 МЕТОДИЧНИЙ ТИЖДЕНЬ:

«Панорама творчих звітів вчителів, що атестуються»

ЗАСІДАННЯ V

ТРАВЕНЬ

 Підсумкове засідання

СПОРТИВНО-ЕСТЕТИЧНИЙ ЦИКЛ

Проблема методичного об’єднання:

Поєднання традиційних і нетрадиційних форм організації навчально-виховного процесу при викладанні предметів

  спортивно - естетичного  циклу

Мета роботи методичного об’єднання:

«Організація роботи вчителів на вивчення і впровадження в практику роботи нових методів викладання з використанням інноваційних технологій».

Керівник методичного об’єднання:

Федорчак Марiя Василiвна

ПЛАН

РОБОТИ МЕТОДИЧНОГО ОБ'ЄДНАННЯ             

СПОРТИВНО-ЕСТЕТИЧНОГО ЦИКЛУ.

І.Вступ

Методичне обєднання вчителів спортивно-естетичного циклу вже п*ятий рік працює над проблемою: «Поєднання традиційних і нетрадиційних форм організації навчально-виховного процесу при викладанні предметів спортивно-естетичного циклу».

Мета методичного об’єднання : «Організація роботи вчителів на вивчення і впровадження в практику роботи нових методів викладання з використанням інноваційних технологій».

Основні завдання МО:

1. Оновлення змісту освіти предметів спортивно - естетичного циклу згідно з регіональними умовами на основі широкого використання нових педагогічних інновацій, технологій та елементів перспективного передового досвіду;
2. Використання різних форм нетрадиційної роботи  з метою виховання інтересу щодо вивчення предметів: фізична культура, трудове навчання, музика, образотворче мистецтво та захист Вітчизни;
3. Організація навчально-виховного процесу, щодо формування розвитку творчого потенціалу та можливостей учнів з максимальним урахуванням їх здібностей і нахилів на основі диференціації та індивідуалізації;
4. Творче використання додаткових джерел та варіативних навчальних посібників на уроках з метою поглиблення знань учнів;
5. Використання та вдосконалення різновидів самостійної роботи на уроках та в позаурочний час.

Членами  шкільного МО є вчителі фізичної культури, музики, образотворчого мистецтва та захисту Вітчизни.

Методичне об’єднання  у 2016/2017 навчальному році, працюючи над розробкою і проведенням заходів по підвищенню рівня навчально-виховного процесу, якості знань, теорії і практики навчання і виховання; організовуючи обмін досвідом роботи і впровадження передового педагогічного досвіду в практику роботи вчителів кафедри застосовували традиційні і нетрадиційні форми: робота в парах, підготовка звітів презентацій, мозковий штурм.

В минулому навчальному році було проведено 4  тематичних засідань членів МО

В ході цих засідань проведено відкриті уроки вчителями Федорчак М.В. та Шутак О.В. Вчителями кафедри підготовлено  виступи та доповіді.

  Велику увагу вчителі-члени МО  приділяли позакласній роботі зі свого предмету. В школі проводяться дуже цікаві предметні тижні, різні конкурси, брейн-ринги, вікторини, усні журнали та інші заходи.

Періодично взаємовідвідувались  уроки фізкультури, образотворчого мистецтва, трудового навчання, музики та ЗВ. Вчителями фізкультури та ЗВ  було проведено конкурс для старшокласників "Нумо хлопці", цей конкурс проводиться щороку.

Вчителі М.О. беруть участь у змаганнях, які проводяться до Дня Української Армії та міжнародного жіночого дня з волейболу, футбол з випусниками. Вчителі фізкультури Бевз С.М. та Стражир І.М. беруть участь у районних змаганнях між вчителями району, обласних змаганнях.

Учні Федорчак М.В. - вчителя образотворчого мистецтва брали участь у районних конкурсах та займали призові місця ( Данко О.(6-Бкл.), Волянська Г.(6-Б), Онуфрійчук Т.(6-Б), Остафійчук А.(10), Волянська В.(7-А), Шутак А.(6-Б), Міненко А.(6-Бкл.), ляльковий театр «Сонечко», акторами якого є учні 6-Б класу, отримали І місце у районі та ІІІ у області.

           Вчителі фізкультури Бевз С.М. та Стражир І.М., готували і возили учнів школи на районні змагання з футболу, волейболу, де зайняли призові місця.

Всі вчителі М.О. ведуть позакласну роботу, це робота з обдарованими дітьми, робота в гуртках та факультативах.

Бевз С.М., Стражир І.М. – вчителі фізкультури ведуть гуртки  спортивні  «Валейбол» та «Баскедбол».

Іванчук В.В.. – вчитель ЗВ веде гурток «Влучні стрільці».

Федорчак М.В. – вчителька образотворчого мистецтва, веде гуртки декоративно – прикладного напрямку .

Татарин Г. В. – вчитель музики веде вокально-хоровий гурток.

Шутак О. В. – вчитель трудового навчання веде гурток «Буковинська кухня»  .

Верченко Геннадій Борисович – вчитель трудового навчання веде факультатив "Креслення".

Плануючи роботу МО на рік, опрацьовували шкільну документацію: навчальний та виховний плани роботи школи. В кінці навчального року проводили анкетування вчителів-членів МО щодо планування роботи методичного об’єднання на наступний навчальний рік.

Планували, організовували і проводили шкільні олімпіади, тижні знань, вечори, КВК,

 організовували роботу консультаційних пунктів з обдарованими дітьми, вели факультативні заняття. Систематично заслуховували звіти щодо роботи факультативних курсів. Заохочували учнів до виконання творчих робіт.

Вивчали рейтинг вчителів, які проходять атестацію серед учнів та батьків за рівнем кваліфікації та загальної культури.

Слухали творчі звіти вчителів, що атестувалися.

Проводили огляд навчальних кабінетів щодо поновлення їх роздатковим матеріалом, огляд методичних напрацювань вчителів за рік.

Вкінці навчального року підвели підсумок роботи МО за рік та намітили основні напрямки роботи на наступний рік.

Протягом навчального року заслуховували звіти про самоосвіту.

Підсумовуючи роботу членів МО хочеться відмітити. Що всі вчителі добросовісно працювали, особливу увагу надавали плануванню та проведенню уроків нового типу: урок-лекція, урок-семінар, урок-аукціон, урок-казка та інші, використовували різні інноваційні технології навчання і виховання учнів. В цілому МО виконало намічений план.. Недоліком    у    навчанні є    відсутність    цілеспрямованої    систематичної роботи по формуванню в учнів практичних умінь і навичок внаслідок чого    теоретичні    положення    школярі    не    вміють    застосовувати    на практиці.

Тому в 2017/2018 навчальному році члени МО будуть працювати над такими проблемами:

1. Організація навчально-виховного процесу, щодо формування і розвитку творчого потенціалу та можливостей учнів з максимальним урахуванням їх здібностей і нахилів на основі диференціації та індивідуалізації.

2. Оновлення змісту освіти згідно з регіональними умовами на основі широкого використання нових педагогічних інновацій, технологій та елементів передового педагогічного досвіду.

3. Творче використання додаткових джерел та варіативних навчальних посібників на уроках з метою поглиблення знань учнів з предметів.
4. Науково-дослідницька діяльність учнів, як одна з форм розвитку та заохочення творчих здібностей обдарованих дітей. Робота із здібними та обдарованими учнями в рамках різних форм роботи (предметних олімпіад, конкурсів, турнірів).
5. Використання різних форм нетрадиційної роботи з метою виховання інтересу до навчання.
6.  Використання та вдосконалення різновидів самостійної роботи на уроках та в позакласній роботі.

МЕТОДИЧНА КАРТА ВЧИТЕЛІВ

СПОРТИВНО-ЕСТЕТИЧНОГО ЦИКЛУ.

ЗАСІДАННЯ   № 1

 Жовтень

ТЕМА: «Творчість учня – дзеркальне відображення творчості вчителя»

ЗАСІДАННЯ № 2.

ГРУДЕНЬ

ТЕМА: «Пошук технологій навчання і виховання, розвитку інтелектуальної особистості»

ЗАСІДАННЯ № 3.

БЕРЕЗЕНЬ

ТЕМА: «Організація творчих звітів учителів про роботу над обраною методичною темою»

ЗАСІДАННЯ № 4.

ТРАВЕНЬ

Підсумкове засідання

ВИВЧЕННЯ ТА ВПРОВАДЖЕННЯ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ

ДИНАМІЧНА ГРУПА ВЧИТЕЛІВ

Тема:     Проблеми наступності у навчанні з переходом  учнів із

         початкової в середню ланку та переходом на нові державні стандарти     

Мета:     Організація роботи вчителів по вивченню труднощів навчання п'ятикласників та розробка навчально-виховних і управлінських заходів усунення цих труднощів в зв’язку з переходом на нові державні стандарти.

Керівник: Рибчук Наталія Іванівна

Питання, над якими будуть працювати члени

динамічної групи.

1. Особливості розвитку та соціалазації учнів 5 класів.

2. Визначення ефективності способів діагностики  молодших         

   школярів.

3. Причини виникнення проблем адаптації.

4. Визначення способів адаптації дітей у перехідний період.

5. Взаємодія та взаємоприйнятість індивідуальних стилів учителів                

   початкової та середньої ланок навчання.

6. Визначеня взаємодії педагогів, шкільного психолога та батьків.

7. Поради класним керівникам 5-х класів.   

Склад динамічної групи

Тематика засідань

Засідання 1

Вересень

Засідання 2

Жовтень

Психолого-педагогічний консиліум

Завдання:

1.Виявлення характеру і причин відхилення у поведінці й навчанні учнів;

2.Розробка рекомендацій з метою корекції розвитку учнів;

3.Консультація в розв'язанні складних або конфліктних ситуацій;

4.Обговорення діагностики адаптаційних процесів учнів 5-х класів.

Засідання 3

Грудень

Засідання 4

Квітень

Завдання:

1.Обговорити стан адаптації учнів 5-х класів на даний час.

2.Виявити недопрацювання з боку педагогічного колективу та батьків і виробити рекомендації щодо їх усунення.

Засідання 5

Травень

П Л А Н   Р О Б О Т И

ШКОЛИ МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ

НА 2017/2018 н.р.

       МЕТА: Надання педагогам – початківцям методичної допомоги у розв’язанні першочергових проблем, подоланні труднощів з якими зустрічається молодий учитель, з метою підтримання їхньої творчої наснаги, бажання плідно працювати.

ЧЛЕНИ ШКОЛИ МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ БУДУТЬ ПІДВИЩУВАТИ СВОЮ КВАЛІФІКАЦІЮ, ВИКОРИСТОВУЮЧИ ТАКІ ФОРМИ :

1. Надання молодому фахівцю кваліфікованої, ефективної та своєчасної допомоги в:

• організації навчально-виховного процесу та підвищення фахового рівня відповідно до державного стандарту;
• розробці навчально-програмної документації (навчальних планів, програм тощо);
• доборі матеріалів з питань удосконалення форм і методів навчання та виховання;
• у впровадженні новітніх педагогічних та інформаційних технологій;

2.     Забезпечення накопичення й систематизації молодим спеціалістом навчальної та методичної літератури,  інструктивних, нормативних та інших матеріалів та документів;

3.     Забезпечення дотримання молодим учителем вимог Закону України «Про мови» (опанування державної мови, виконання орфографічних, пунктуаційних та стилістичних норм під час оформлення шкільної документації;

4.     Створення творчих динамічних груп  «наставник - молодий спеціаліст»;

5.     Проведення співбесід;

6.     Організація тижня  «Ініціатива та творчість молодого вчителя»;

7.     Оформлення портфоліо молодого спеціаліста з метою аналізу підвищення рівня його професійної та методичної майстерності.

ПЛАН РОБОТИ

Вересень

Тема: «Психологічний комфорт молодого вчителя в школі».

Форма заходу: індивідуальна консультація.

1. Співбесіда на тему «Як ви почуваєтесь у школі?»

2. Ознайомлення молодого учителя із системою навчально-виховної роботи в школі:

• традиції школи;
• план роботи школи;

•  робоче місце в навчальному кабінеті;

• молоді вчителі: права та обов'язки.

3. Анкетування молодих спе­ціалістів з питання: «Якої допомоги ви потребуєте?»

4 Практична робота: опану­вання навичок ведення шкільної документації.

Рекомендації для самоосвіти:

1. Опрацювання питань само­аналізу уроку, вимог до сучасного уроку.
2. Вивчення досвіду роботи вчителів-наставників.
3. Опрацювання статей із фахо­вих журналів, газет стосовно сучас­ного уроку.

Жовтень

Тема: «Як зробити урок ефек­тивним?». «Психологія спілкування учитель—учень».

Форма заходу: моделювання уро­ку.

1.   Методичні поради: «Молодий учителю, вироби свій стиль».

2.   Розгляд    питання    вибору раціональних методів подання нового матеріалу.

3. Відвідування та обговорення уроків учителів-наставників.

4. Ділова гра «Моделювання структури уроку відповідно до об­раного типу».

Рекомендації для самоосвіти:

1. Опрацювання фахової періо­дики.
2. Відвідування уроків в учите­лів-наставників.

3. Як здійснити самоаналіз уроків.
4. Підготовка реферату на тему: «Способи активізації пізнавальної діяльності школярів».

Листопад

Тема: «Активізація пізнавальної діяльності учнів».

Форма заходу: взаємовідвідування уроків, зустріч із педагогами-майстрами.

1. Доповідь на тему: «Способи активізації пізнавальної діяльності школярів».
2.    Відвідування та аналіз уроків.

3.  Поради психолога щодо активізації пізнавальної діяльності учнів.

Рекомендації для самоосвіти

1. Опрацювання педагогами початківцями літератури з питань диференційованого навчання та індивідуального підходу до навчан­ня.
2. Взаємовідвідування уроків: на­ставник — молодий спеціаліст.
3. Опанування молодими вчите­лями методів організації уроків те­матичного обліку знань.

Грудень

Тема: «Реалізація диференці­йованого та індивідуального підходу до навчання».

Форма заходу: круглий стіл.

1. Круглий стіл на тему: «Пере­ваги та проблеми застосування диференційованого підходу до на­вчання».
2. Ознайомлення з досвідом ко­лег: відвідування уроків.

    3.  Практична робота: «Мето­дика організації уроків.

Рекомендації  для самоосвіти

1.  Опрацювання молодими педагогами «Положення про классного керівника»

    2. Вивчення посадових обов'яз­ків класного керівника.

Лютий

Тема: «Педагогіка співпраці».

Форма заходу: семінар з обміну досвідом.

1. Розгляд питання «Організа­ція традиційних типів уроків»

2.  Використання навчального кабінету в процесі підготовки та організації уроку, позакласного  заходу.

3.  Учнівське самоврядування та його роль у налагодженні демокра­тичних стосунків між учителем та учнем.

4. Самоаналіз, аналіз відвіданих уроків та позакласних заходів.
5. Розгляд питання «Організація роботи квасного колективу».

6. Практична робота: «Ознайомлення з документами МОН України, що стосуються роботи класного керівника».

Рекомендації для самоосвіти:

1.  Опрацювання методичної літератури.

2.   Підготовка до дискусії на тему: «Інноваційні технології: по­шуки, проблеми».

Березень

Тема: «Впровадження в практи­ку роботи інноваційних технологій».

Форма заходу: Дискусія.

1.         Дискусія-зустріч із педагогами  на тему: «Інноваційні пошуки, проблеми».

2. Відвідування уроків у досвідчених учителів з метою ознайомлення з педагогічними технологіями, які вони застосовують.

3. Організація рольової гри «Не­стандартні форми уроків».

Рекомендації для самоосвіти:

1.   Підготовка до обміну досвідом «Мої перші педагогічні знахідки».

2.    Виготовлення зразків роздаткового матеріалу.
3.    Оформлення виставки, випуск методичного бюлетеня.

Квітень

Тема: «Творчий звіт молодих педагогів».

Форма заходу: Творчий звіт.

Показові уроки, позакласні за­ходи.

1. Аналіз уроків-показів.
2. Захист творчих робіт.

4. Виставка дидактичних мате­ріалів «Зернини досвіду».
5. Випуск бюлетенів «Ініціатива і творчість молодих».
6. Практична робота: «Прес-конференція вчителів-наставників та вчителів-початківців (обмін досвідом)».

Керівник школи молодого вчителя                                    Тарнавська Л.Ю.

“Про підсумки проведення ІІ етапу

         Всеукраїнських учнівських олімпіад

           з базових дисциплін у 2017/2018 н.р.”

            Вiдповiдно до Положення про Всеукраїнські учнiвсъкi олiмпiади з базових i спецiалъних дисциплiн, турнiри, конкурси-захисти фахової майстерностi, затвердженого наказом,-· Мiнicтepcтвa освiти України вiд 18 серпня 1998р. № 305, Положення про I, ІІ, ІІІ етапи Всеукрaїнсъких учнiвсъких олiмпiад з базових дисциплiн, затвердженого наказом управлiння освiти i науки облдержадмiнiстрацii: вiд 9 грудня 1998 р. № 406 та на виконання наказу відділу освіти, молоді та спорту Вижницької РДА від 20.09.2017 р. № 400 «Про проведення І-ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад серед учнів ЗНЗ району із базових дисциплін у 2017/2018 н.р. та з метою пошуку, підтримки, розвитку  творчого потенціалу обдарованої молоді був проведений ІІ етап Всеукраїнсъких учнiвсъких олiмпiад з базових дисциплін.

В ІІ етапі предметних олімпіадах взяло участь 40 учнів із 14 предметів. З них одна учениця взяла участь 4 олімпіадах (Романюк Т.Л.),  3 – у трьох (Стражир К.Т., Думенко К.В. та Кокош М.Ю.) та п’ятеро у двох олімпіадах. Із 40 учнів, які взяли участь у предметних олімпіадах ІІ туру, зайняли І місце – 2, ІІ місце – 1 учень, ІІІ місце -  18 учнів. У порівнянні з 2017/2018 н. р. кількість призових місць підвищилася з 11 до 20.

Високі результати показали учні з таких предметів:

1. Математика

І місце - Повідаш Святослав Віталійович (7 клас);

ІІІ місце - Іванюк Володимир Михайлович (8 клас);

Романюк Володимир Олексійович (9 клас);

2. Українська мова і література

ІІІ місце - Думенко Каріна Валентинівн (7 клас);

Романюк Тетяна Любомирівна (11 Клас);

3. Географія

ІІІ місце - Романюк Тетяна Любомирівна (11 Клас);

4. Зарубіжна література

ІІІ місце - Борчук Інна Сергіївна (8 клас);

Романюк Тетяна Любомирівна (11 Клас);

5. Англійська мова

ІІІ місце - Стратій Валентин Віталійович (11 клас);

6. Хімія

ІІ місце - Кокош Марина Юріївна (10 клас);

ІІІ місце - Думенко Каріна Валентинівн (7 клас);

Луптович Інна Михайлівна (8 клас);

7. Фізика

ІІІ місце - (10 клас);

8. Історія

ІІІ місце - Мельничук Борис Іванович (8 клас);

Стражир Крістіна Тодорівна (9 клас);

Данко Максим Васильович (11 клас);

9. Біологія

ІІІ місце - Борчук Інна Сергіївна (8 клас);

Данко Діана Михайлівна (9 клас);

10. Правозн

І місце - Стражир Крістіна Тодорівна (9 клас);

11. ІКТ

ІІІ місце -

Проаналізувавши результати ІІ етапу предметних олімпіад слід відмітити хорошу підготовку учнів до олімпіад з таких предметів:

• правознавство– Кравчук У.І.;
• математики – Ткачук В.Г., Ткачук О.П.;
• хімії– вчитель Рибчук Н.І., Тарнавська Л.Ю.;
• історії – вчитель Клим Ф.Т.;
• біології– вчитель Кофлер Є.І.;

Незадовільний стан роботи з обдарованими учнями по підготовці до олімпіад вчителів: інформатики, трудового навчання, екології, економіки, астрономії. Учителі Міцкан М.С. Романюк Н.В., Семеген А.О., Романюк Л.С. та Шутак О.В. не доклали достатніх зусиль у підготовці учнів до олімпіади та формально віднеслися до формування складу команд.

Про підсумки проведення ІІІ етапу

Всеукраїнських учнівських

олімпіад з базових дисциплін у 2017/2018 н.р.

               Вiдповiдно до Положення про Всеукраїнські учнiвсъкi олiмпiади з базових i спецiалъних дисциплiн, турнiри, конкурси-захисти фахової майстерностi, затвердженого наказом,-· Мiнicтepcтвa освiти України вiд 18 серпня 1998р. № 305, Положення про I, ІІ, ІІІ етапи Всеукрaїнсъких учнiвсъких олiмпiад з базових дисциплiн, затвердженого наказом управлiння освiти i науки облдержадмiнiстрацii: вiд 9 грудня 1998 р. № 406 та на виконання наказу відділу освіти, молоді та спорту Вижницької РДА від 20.09.2017 р. № 400 «Про проведення І-ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад серед учнів ЗНЗ району із базових дисциплін у 2017/2018 н.р. та з метою пошуку, підтримки, розвитку  творчого потенціалу обдарованої молоді був проведений ІІ етап Всеукраїнсъких учнiвсъких олiмпiад з базових дисциплін.

Проведенню учнiвсъких змагань передувала належним чином органiзована навчалъно-методична робота. Протягом грудня місяця 2017/2018 навчального  року були проведенi семiнари, тренiнги, практикуми iз учителями, щодо пiдготовки учнiвсъких команд до участi в ІІІ етапі   олiмпiад.

Згідно рішення районного журі олімпіади в ІІІ етапі Всеукраїнсъких  учнівських  олімпіад взяли участь :

• Правознавство – Стражир Крістіна Тодорівна (9-А кл.)
• Математика - Повідаш Святослав Анатолійович (7-А кл.)

За результатами ІІІ етапу  Всеукраїнсъких  учнівських  олімпіад призове ІІ місце зайняла:

• Стражир Крістіна Тодорівна (9-А кл.) - правознавство

Про результати проведення шкільного етапу

конференції Всеукраїнської краєзнавчої експедиції

учнівської  молоді «Моя Батьківщина - Україна»

Згідно наказу відділу освіти Вижницької районної державної адміністрації від 17.10.2017 року № 455 та на виконання наказу Мигівського НВК – опорного закладу від 20.10.2017 року №192 26 жовтня в Мигівському НВК проведено шкільний етап конференції Всеукраїнської краєзнавчої експедиції учнівської  молоді «Моя Батьківщина - Україна».  В конкурсі взяли участь четверо учнів за напрямками:

1. «Духовна спадщина мого народу»:

• Кокош Марина Юріївна – учениця 10 класу. Тема роботи «Нев’януча троянда творчості М.Шутака – поета, драматурга, сина Мигове та Буковини» - керівник Коротчук Неля Василівна – учитель зарубіжної літератури
• Семеген Віталіна Віталіївна   - учениця 8-А класу. Тема роботи «Пісенна спадщина села Мигове» - керівник Медвидчук Світлана Івагнівна – учитель української мови та літератури

2. З попелу забуття

• Бойчук Марина Андріївна  - учениця 7-Б класу . Тема роботи «Доменна піч – Гамарня» - керівник Клим Фрозіна Танасіївна – учитель історії

3. Мандрівник Буковини – учень 9-А класу Клапійчук Дмитро Юрійович. Тема роботи «Опис-нарис с.Мигове» - керівник Клапійчук Олександра Володимирівна учитель географії.

За рішенням журі конкурсу всім представникам присуджено І місця.

Про результати проміжного контролю знань учнів

за  І семестр 2017/2018 навчального року

        Згідно з річним планом роботи НВК та на виконання наказу мигівського НВК від 01.11.2017 р. № 213 «Про результати вхідного контролю знань учнів 5-11 класів у 2017/2018 н. р.» проведено проміжний контроль знань учнів  5-11 класів з предметів: українська мова,  математика, алгебра, геометрія, хімія, фізика, біологія та історія України. 

Динаміка навчальних досягнень учнів
за результатами контролю дирекцією НВК за І семестр 2017/2018 н.р.